Irina Michailowna Smirnova
Auswendiglernen des Gedichts „The Overcoat“ von E. Blaginina unter Verwendung von symbolischer Analogie und TRIZ-Elementen

Unterricht zur Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe

Ein Gedicht auswendig lernen« Mantel» E. Blaginina mit symbolischer Analogie und TRIZ-Elementen

Ziel: Praxisklassen mit mit Zeichensystem und TRIZ-Elementen.

Aufgaben:

- Lehrreich: Beitrag zur Bildung von Wissen über bestimmte Arten von Militäruniformen des sowjetischen Soldaten.

- Entwicklung: Entwickeln Sie solche mentalen Prozesse wie

Gefühle, Liebe zum Vaterland, Respekt vor den Verteidigern des Vaterlandes. Sprache, Denken, Gedächtnis.

- Lehrreich: Moralisch erziehen - patriotisch

Wortschatzarbeit:

Aktives Wörterbuch: Ohrenklappen, Planenstiefel, Uniform.

Passives Wörterbuch: Fußtücher, Stoff, Panzer, Filzstiefel, Hosen.

Gebietsintegration:

Sprachentwicklung

kognitive Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Material: Karten - Symbole für das Gedicht« Mantel» E. Blagina; Bilder, die bestimmte Arten von Militärkleidung und -schuhen für Soldaten im Zweiten Weltkrieg darstellen; Spieldetails "Soldatenkleid", "Wer baut den Panzer schneller zusammen", "Pentamino".

Betreuer: Leute, erraten Sie das Rätsel

Mutig, stark muss sein

Das Mutterland stark zu lieben.

Freunden helfen,

Schützen Sie sich vor Feinden

(Soldat)

Betreuer: Das stimmt, Soldat. Und wie ein Soldat ist, zeigt uns die Fingergymnastik.

Auf den hohen Bergen (Finger beider Hände verbinden sich und erheben sich)

In der Steppe (Hände mit verbundenen Fingern werden mit den Handflächen nach unten platziert)

Bewacht unsere

Die Heimat der Soldaten. (zwei gespreizte Finger einer Hand stehen auf der anderen)

Er hebt in den Himmel ab (Finger stellen ein aufsteigendes Flugzeug dar)

Er fährt zur See (verbundene Finger gehen nach unten)

Keine Angst vor einem Verteidiger

Regen und Schneefall (Finger einer Hand trommeln auf die Handfläche der anderen)

Betreuer: Leute, welche Art von Militärkleidung schützt vor Regen und Schnee?

Kinder: Stiefel, Hut.

Betreuer: Soldatenstiefel heißen Tarpaulin, der Hut heißt Ohrenklappen. Wiederholen (zieht inaktive Kinder an). Und die Soldaten trugen Mantel. Gehen Sie zur Tafel und sehen Sie sich die Bilder an Mäntel.

Betreuer: Was Mantel?

(wenn die Kinder es nicht wissen, sagt der Lehrer das Mantel- Dies ist die Uniform des Militärpersonals).

Betreuer: Während des Großen Vaterländischen Krieges, der Soldaten Mantel aus Spezialstoff genäht, und am Ende des Krieges tauchten nicht nur graue auf, sondern auch Mäntel braun und khaki. Im Winter trugen Offiziere und Soldaten Mantel aus bräunlich-grauem Tuch. Tuch ist ein warmer, wolliger, flauschiger Stoff. Offiziere Mäntel waren von besserer Qualität als die von Soldaten, hatten aber den gleichen Schnitt.

Mehr Soldaten trugen wattierte Jacken, wattierte Hosen (weite Hosen) und Mützen mit Ohrenklappen auf synthetischem Kunstpelz. Truppen, die im Norden kämpften, trugen spezielle Norduniformen. Was denkst du, ist die Uniform? Ja, das sind Militäruniformen. Wiederholen. Ohrenklappen für Soldaten, die im Norden kämpften, wurden aus echtem Pelz genäht - Hunde oder Füchse.

Aber viele Soldaten bekamen keine Winteruniformen und die Soldaten froren ein Mäntel. Unsere Armee ist breit Zivilkleidung getragen, besonders im Winter. So trugen im Winter viele Soldaten Filzstiefel. Was sind Filzstiefel? (Das sind warme Softboots aus Schafwolle). Aber bei weitem nicht jeder konnte Filzstiefel bekommen, daher trugen die meisten Mitarbeiter unserer Armee auch im Winter weiterhin Planenstiefel. War es im Winter warm in Planenstiefeln?

Kinder: Nein.

Betreuer: Planenstiefel waren ziemlich locker, also wurden sie mit Fußtüchern und Zeitungen isoliert. Und dann könnten sie im Winter getragen werden. In einigen Teilen erhielten die Soldaten Stiefel mit Galoschen, was besonders beim Tauwetter im Herbst und Frühling nützlich war.

Sowjetische Soldaten trugen keine Socken - nur Fußtücher. Dies ist ein Stück warmer und strapazierfähiger Stoff, der um das Bein gewickelt wurde und anstelle einer Socke verwendet. Betrachten Sie das Bild des Fußtuchs. Socken wurden nur von Offizieren getragen.

Ein Spiel "Was ist was" Der Lehrer nennt das Wort, und die Kinder geben diesem Wort Definitionen.

Betreuer: Mantel

Kinder: Lang, warm, grau, schwer, alt.

Betreuer: Stiefel

Kinder: Weich, wollig, warm, leicht, feucht.

Didaktisches Spiel "Soldatenkleid"

Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Militäruniformen der Soldaten.

Spielbeschreibung: Auf dem Brett ist eine Puppe - ein Soldat. Die Kinder wiederum kommen an die Tafel, wählen das eine oder andere Kleidungsstück des Soldaten aus, benennen es und kleiden die Puppe ein.

Betreuer: Jungs, während der Kriegsjahre Mantel der Soldat brauchte. Warum denken Sie?

Kinder: Sie rettete vor Regen, Kälte, Wind.

Betreuer: Mäntel waren lang und warm. Und auch Mantel Sie könnten statt einer Decke in Deckung gehen oder statt eines Kissens unter den Kopf legen. Und wenn Sie erweitern Mantel und Dinge hineinrollen, dann könnte es als Tornister dienen.

Betreuer: Jetzt lass uns ein Spiel spielen "Liste die Gegenstände auf dem Bild auf" (Militärkleidung, Militärausrüstung)

Betreuer: Welche Arten von militärischer Ausrüstung kennen Sie?

Kinder: Panzer, Flugzeug, Kriegsschiff, U-Boot.

Betreuer: Leute, während des Krieges kämpften Tanker, Piloten und Seeleute mit Feinden. Und militärische Ausrüstung half. Wer weiß, was ein Panzer ist? Wenn es den Kindern schwer fällt zu antworten, hilft der Lehrer. Ein Panzer ist ein gepanzertes, selbstfahrendes Kettenfahrzeug. Lassen Sie uns ein Spiel spielen "Teile des Ganzen". Ich nenne das Wort, und Sie nennen die Teile, aus denen es besteht.

Betreuer: Panzer

Kinder: Gepanzerter Rumpf, Kanone, Motor, Luke, Raupen mit Rädern, gepanzerter Turm

Betreuer: Unsere Soldaten verwalteten nicht nur militärische Ausrüstung gut, sondern wussten auch, wie man sie repariert.

Sportunterricht - Staffellauf "Wer baut den Panzer schneller zusammen"(Die Jungen werden in 2 Teams aufgeteilt und nehmen auf das Zeichen des Lehrers hin einen Teil, der den Tank bildet, und legen ihn auf den Teppich.)

Betreuer: Und jetzt, ruhen Sie sich aus und wir werden zurückkehren Mäntel. Mantel Sie diente lange Zeit den Soldaten nicht nur im Krieg, sondern auch in Friedenszeiten in der Armee. Und dafür liebten die Soldaten sie sehr und kümmerten sich um sie. Es gibt sogar Poesie gewidmet Mäntel. Elena Blaginina hat ein Gedicht geschrieben, Was heisst « Mantel» . Hier hören.

Lektüre Gedichte von Pädagogen

« Mantel»

Warum du sparen Sie Ihren Mantel? -

Ich habe meinen Vater gefragt. -

Warum zerreißt du es nicht, warum verbrennst du es nicht? -

Ich habe meinen Vater gefragt.

Immerhin ist sie schmutzig und alt,

Schauen Sie besser hin

Hinten ist ein Loch

Schau besser hin!

Deshalb behalte ich es,

Papa antwortet mir

Deshalb werde ich nicht reißen, ich werde nicht brennen, -

Papa antwortet mir. -

Weil sie mir lieb ist

Was ist darin Mäntel

Wir gingen, mein Freund, zum Feind

Und er wurde besiegt!

(E. Blagina)

Betreuer: Und jetzt lese ich es dir noch einmal vor Gedicht, und Karten werden mir helfen - Symbole

(Ausstellungen Symbole, wenn das Gedicht gelesen wird) . Die Kinder finden heraus, wie es geht

ein Wort symbolisieren"Ich werde nicht brechen", "Ufer"

Betreuer: Wer von euch will erzählen Gedicht? (Befragung von 2 - 3 Kindern). Erstes Kind

liest Gedicht, mit einer symbolischen Analogie. Nachfolgende Kinder entfernen die Karte,

zwei oder drei Karten, ohne die sie es sagen können Gedicht.

Betreuer: Gehen Sie jetzt zu den Tischen, stellen Sie sich auf die Erbsenmatten und legen Sie das Auto aus

"ZIL" an dem unser Soldat aus dem Krieg heimkam.

Ein Spiel "Pentamino" (ZIL)(siehe E. A. Yuzbekova "Schritte der Kreativität" M., 2006)

Ziel: Entwickeln Sie kreative Fähigkeiten, logisches und räumliches Denken; lernen

vergleichen, Analysieren Sie die Bewegungen, die nächsten Züge planen, disparat kombinieren

Details zu einem Ganzen.

Betreuer: Was war der Besitzer von diesem Mäntel im Krieg?

Kinder: Tapfer, mutig, stark, gesund. Er hatte keine Angst vor Schwierigkeiten und liebte sein Mutterland.

Betreuer A: Er war furchtlos. Gut gemacht. Leute, es gibt Sprichwort: „Gehe über dein Heimatland hinaus

furchtlos in die Schlacht." Wiederholen.

Betreuer: Es gab eine sehr interessante Aufgabe im Unterricht. Welche?

Und es gab noch eine weitere schwierige Aufgabe. Welche? Und es war eine sehr einfache, lustige Aufgabe. Wem willst du es sagen Gedicht?

Zweck: Verbesserung der Fähigkeiten des ausdrucksstarken Lesens eines poetischen Werks.

• praktische Fähigkeiten der Arbeit am expressiven Lesen zu bilden;
• mündliche Rede, logisches Denken (Analyse), Artikulationsapparat des Schülers entwickeln;
• bildung der staatsbürgerlichen Qualitäten einer Person; notwendige erzieherische Qualitäten: Ausdauer, Disziplin, Fähigkeit zur Zusammenarbeit; positive Motivation für ausdrucksstarkes Lesen erziehen.

Ausrüstung: Mantel, IKT.

Wörterbuch: Mantel, Vierzeiler, Gedicht - das ist ein besonderer Leserhythmus: Pausen und Intonationen.

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment.

a) Gäste begrüßen.

b) Hörtest. hinter dem Bildschirm.

Setz dich, derjenige, der das Wort richtig wiederholt:

Krieg, Feind, Angst, Bombe, Feuer, Explosion.

c) Kleine Lehrerin:

d) emotionaler Zustand.

Lasst uns aufheitern...

Wir sind alle bereit zu gehen.

Ich wünsche dir gute Noten, denn wir …. .

e) Pflichtgeräusche.

(h-w)
Schüssel
acha-asha
Sie antworten, Sie lesen schlagen
Vierzeiler schlagen
sogar - ve - ro - sti - shi vorlesen
vier - Vers lies ruhig
Mantel

- Warum haben sie über den Mantel gesprochen? (Weil wir Blaginas Gedicht „The Overcoat“ lesen.)

- Warum bewahrst du deinen Mantel auf? -
Ich habe meinen Vater gefragt. -
- Warum zerreißt du es nicht, verbrennst es?,
Ich habe meinen Vater gefragt. -

(Hervorhebung einfügen.)

... prüft, ... legt die Regeln der Orthopädie fest.

– Was haben wir gelesen? (Vierzeiler.)
- Warum? (Weil es 4 Zeilen sind.)

II. Festlegung des Unterrichtsziels.

- Lese die Worte

a n i n i g a l B E. l e n i Sh

- Schau dir den Text an.
- Was werden wir lesen? (Gedicht.)
- Warum? Weil es in einer solchen Form geschrieben ist.

Ein Gedicht ist ein besonderer Leserhythmus.

III. Wiederholung.

Wer sind die Figuren in dem Gedicht?
- Ich bin ein Vater.
- Wer bin ich? (Autor E. Blaginina.)
- Worum geht es in dem Gedicht? (Dass die Tochter Papa nach seinem Mantel fragt und er ihr antwortet.)

IV. Arbeiten Sie am Thema.

Wie viele Vierzeiler enthält das Gedicht? (4.)
- Wählen Sie sie aus.
Schau dir den ersten Vierzeiler an. Mit welcher Intonation werden Sie lesen? (Mit Fragezeichen.)
- Wer stellt die Frage? (Tochter.)
- Ich biete Ihnen Schemata zum Lesen der ersten Zeile des Vierzeilers an, und Sie wählen, wie Sie lesen werden?

Unterstreichen Sie das Hauptwort (Sie werden nicht reißen, Sie werden nicht brennen).

Lesen Sie diese Zeile laut vor.

- 2. Vierzeiler:
– Was wird im zweiten Vierzeiler gesagt? (Über den Mantel.)
- Finden Sie heraus, welche Worte der Autor über den Mantel sagt (sowohl schmutzig als auch alt, was für ein Loch ...).
– Denken Sie, dass diese Wörter beim Lesen als die wichtigsten herausgegriffen werden können? Unterstreiche sie beim Lesen – hebe sie mit deiner Stimme hervor.
– Wählen Sie ein Leseschema aus. (Ja, dies ist ein Aufzählungs-Intonationsschema.)
- Legen Sie Ihre eigenen Pausen fest. (Durch ICT prüfen.)

3. Sportunterricht.

Und jetzt ruhen wir uns aus. Kommen Sie zum Mantel, sehen Sie genau hin. Haben wir von einem solchen Mantel gelesen? Lass uns vergleichen.

Verschiedene Menschen lesen Poesie auf unterschiedliche Weise. Ich lasse Sie die Aufzeichnung von zwei Lesern anhören, und Sie hören genau zu und sagen mir, wer mit der korrekteren Stimmung liest?
Welche Stimmung hat dieses Gedicht in Ihnen ausgelöst? (Stolz auf die Soldaten der Armee und ein wenig Traurigkeit, Traurigkeit.)
Sehen Sie sich den Text an und unterstreichen Sie die Hauptwörter, setzen Sie Pausen.
Lesen wir es laut vor.

V. Zusammenfassung.

- Hat dir das Gedicht gefallen?
Hast du gelernt, ausdrucksvoll zu lesen?
Ist es wichtig, ausdrucksstark lesen zu können?
Sie wollen weiter ausdrucksstark lesen lernen?
- Du bist so gut! Sie haben gelernt, ausdrucksstark zu lesen! Der ehemalige Soldat würde sich sehr über Ihre Arbeit zum Ausdruckslesen freuen und Ihnen zum Dank Sterne verleihen. Er würde sagen...

B S O A P I S !!!

- Verabschieden Sie sich von der Lektion und den Gästen. Der Unterricht ist vorbei. Ich wünsche Ihnen Erfolg.

Vorschau:

PROJEKT

„Heute haben wir uns so genähert, wie wir konnten …“

Projektmethode: pädagogisch und patriotisch.

Projekttyp: konzernintern.

Langfristig: Studienjahr 2009-2010.

Projektbeteiligte:Erzieher der Seniorengruppe Urzhumtseva V.V., Schüler der Seniorengruppe von 5-6 Jahren in Höhe von 20 Personen.

Ziel des Projekts: patriotische Erziehung von Kindern im Vorschulalter durch Bekanntmachung mit den historischen Ereignissen unseres Landes in verschiedenen Epochen gemäß einem langfristigen Plan für patriotische Erziehung (Anhang 1).

Projektziele:

1. Das Wissen von Kindern über die Leistung von Menschen, die unser Land in verschiedenen historischen Epochen verteidigt haben, zu klären und zu erweitern.
2. Um eine Vorstellung davon zu geben, dass die Namen der Helden, die während des Großen Vaterländischen Krieges starben, in den Namen der Straßen unserer Stadt Krasnoarmeisk verewigt sind.
3. Stellen Sie Kindern Städte vor, die mit dem Titel „Heldenstadt“ ausgezeichnet wurden.
4. Lassen Sie Kinder Lieder singen, lesen Sie Gedichte über den Großen Vaterländischen Krieg und unsere Verteidiger.
5. Kindern ein Gefühl des Stolzes auf unser Mutterland, unsere Armee und unsere Soldaten zu vermitteln. Kindern zu helfen, zu verstehen, dass unsere Armee den Frieden und das Glück aller Nationen schützt.

PROJEKTPHASE

1. Vorbereitend.

1. Das Studium und die Auswahl von Literatur zum Thema.
2. Ausarbeitung eines langfristigen Plans für patriotische Erziehung zum 65. Jahrestag des Sieges für Kinder im Vorschulalter.
3. Anfertigung und Beschaffung von für das Projekt notwendigen Attributen (Illustrationen, Postkarten, Portraits prominenter Persönlichkeiten etc.)

1. Informativ.

1. Block - Exkursionen.

1. Ausflug zum Siegesplatz zum Denkmal (Anlage 2).
2. Ausflug zum Museum der Stadt Krasnoarmeisk.

1. Blockieren - Gespräche.

1. Helden unserer Stadt.
2. Heldenstädte. Heldenstadt Leningrad.
3. "Verteidiger des Vaterlandes"
4. "Es ist gut, wenn Frieden auf Erden ist."
5. "Was habe ich gesehen?" - Kindergeschichten über die Feier des 9. Mai.

1. Block - Klassen zum Kennenlernen anderer.

1. "Was für ein richtiger Mann sein sollte."
2. "Gespräch über die Grenzsoldaten".

1. Block - Klassen zu kreativer Aktivität.

1. "Soldaten des Friedens und der Freiheit" - Zeichnung.
2. "Friedlicher Himmel über deinem Kopf" - Zeichnung.
3. "Festliches Feuerwerk" - Zeichnung.

1. Block - Bekanntschaft mit Fiktion.

1. Lesen Sie die Geschichte von A. Mityaev "Eine Tüte Haferflocken."
2. Die Geschichte von L.A. lesen Kassilja „Schwester“.
3. Lesen Sie die Geschichte von S.P. Alekseev "Die erste Kolonne".
4. Lesen Sie die Geschichte von L.A. Kassil "Ihre Verteidiger".
5. Auswendiglernen des Gedichts von E.A. Blaginina "Overcoat".
6. Lesen Sie die Geschichte von L.A. Kassil "Denkmal für den sowjetischen Soldaten".

1. Praktisch.

1. Update des Albums "Motherland".
2. Gestaltung des Standes „Schwere Kriegsjahre“.
3. Das Design der Mappe-Mappe „Städte-Helden“.
4. Anfertigung von Souvenirs als Geschenk für Kriegsveteranen.
5. Teilnahme an den Vorbereitungen für die dem Tag des Sieges gewidmete Matinee.

1. Arbeiten mit den Eltern.

1. Standgestaltung zum Thema: „Dieser Tag des Sieges“.
2. Konsultation zum Thema: "Raising Patriots".
3. Bereiten Sie Informationen für Eltern zum Thema vor: "Helden-Verteidiger der Region Saratow".

1. Projektpräsentation.

Festkonzert "Unser Sieg - 65 Jahre!"

Vorschau:

Bogatyrs des russischen Landes

Ziel. Männlichkeitserziehung bei Knaben. Wecken Sie Liebe und Interesse an der Geschichte des Heimatlandes, seiner Verteidiger.

Ausrüstung. Gemälde von V. Vasnetsov "The Knight at the Crossroads", "Bogatyrs", "Ivan Tsarevich on the Grey Wolf".

Vorarbeit.Wörterbucharbeit: Führer, Schaulustige, Helden, Ritter, Vorposten.

Unterrichtsfortschritt

Erzieher. Heute machen wir einen Rundgang durch die Kunstgalerie. Das Thema der Tour ist „Helden des russischen Landes“. Wir werden, wie in einem echten Museum, mehrere Säle haben. Ich werde der Reiseleiter sein. Und Sie, die Touristen, werden helfen. Hier ist unser erstes Zimmer. Ausgestellt sind die Gemälde von V. Vasnetsov "Der Ritter am Scheideweg", "Ivan Tsarevich on the Grey Wolf".

Die Musik ist leise, die Glocken läuten.

Führung. Bogatyrs ist ein altes Wort. Was bedeutet das?

Kinder. Ein Held ist ein starker, mutiger, erfolgreicher Krieger, glücklich im Kampf.

Führung. Was ist ein anderer Name für die Reichen?

Kinder. Ritter.

Führung. Sieh dir diese Bilder genau an und sag mir, welchen der Helden hast du erkannt?

Kinder

Führung. In welchem ​​Bild sind sie alle?

Kinder. "Bogatyrer".

Führung . Wer hat dieses Bild gemalt?

Kinder. Wasnezow.

Führung. Drei Reiter hielten auf einem Feld an. Die erhitzten Pferde erstarrten unter ihnen, als witterten sie die Gefahr in der Steppe. Die Helden drehten den Kopf. Sie sehen den Kampf voraus. Kinder, beschreiben Sie Ilya Muromets, wie ist sein Gesicht, wie ist er? Was wissen Sie über den Charakter, Herkunft?

Kinder. Ilya Muromets ist ein Bauernsohn. Er ist nicht mehr jung, freundlich, stark, ruhig, vernünftig, behäbig, intelligent. Er besiegte die Nachtigall den Räuber Miracle Yudo. Er diente nicht dem Reichtum, nicht dem Ruhm, er verteidigte das russische Land, das Volk.

Führung. Wie heißt der zweite Held?

Kinder. Nikitich.

Führung. Was sagt dieser Name aus?

Kinder. Dobrynya ist nett, die Leute haben ihn geliebt.

Führung. Wer kann etwas über diesen Helden erzählen?

Kinder. Ruhm ging weit über Dobryn hinaus: Er war stattlich und groß und gebildet und kühn im Kampf und fröhlich beim Festmahl. Dobrynya wird ein Lied komponieren, Harfe spielen und ein kluges Wort sagen. Ja, und das Temperament von Dobrynya ist ruhig und liebevoll. Er wird niemanden schelten, er wird niemanden umsonst beleidigen. Kein Wunder, dass er den Spitznamen Dobrynya erhielt.

Führung. Alyosha, Spitzname Popovich, wuchs in der glorreichen Stadt Rostow auf. Schon in jungen Jahren hielt er einen Speer, einen Bogenschuss und gezähmte Pferde. Seine älteren Kameraden brachten ihn zum Außenposten, um ihm den Militärdienst beizubringen, damit er ein Held würde. Wie sehen Sie Aljoscha Popowitsch?

Kinder. Stark, schön, nachdenklich, spielt gerne Harfe.

Führung. Wie geht es den Reichen?

Kinder. In der Nähe sind sie freundlich, Schulter an Schulter, sie werden einander nicht in Schwierigkeiten bringen. Durchbrechen Sie den Feind nicht durch den heroischen Außenposten. Die Leute sind stark, die Verteidigung ist zuverlässig.

Führung. Auf dem Bild sang der Künstler vom unbesiegbaren russischen Volk. Vasnetsov sagte: „Wir haben uns nicht geschont, wir haben gekämpft und werden weiter für die Unabhängigkeit unseres Landes kämpfen. Die Russen haben nie Angst davor, was die Zukunft für sie bereithält. Und in unseren Tagen verherrlicht das Volk seine Verteidiger. Ehre sei den Helden des russischen Landes!

Vorschau:

MANTEL DER REGION SARATOW

Das Wahrzeichen der Region Saratow ist ein azurblauer Schild mit einem Verhältnis von Breite zu Höhe von 8: 9, auf dem drei silberne Sterlets in Form eines gegabelten Kreuzes platziert sind. Drei silberne Sterlets verkörpern die Geschichte von Saratov - dem Fischreichtum der Region. Der Schild ist von goldenen Eichenblättern umgeben, die durch ein Andreasband (blau) verbunden sind.

Unser Wappen lautet:

Wie ein Fluss, hell, blau,

Darauf schwimmen drei Fische

Die Krone brennt

Und die Eiche spricht von Stärke

Er steht fest auf dem Boden.

Vorschau:

STAATLICHES EMBLEM VON RUSSLAND

Bevor wir über das Wappen unseres Landes sprechen, müssen wir darüber sprechen, was das Wort „Wappen“ bedeutet, wann und warum Wappen entstanden sind.

Der Begriff des Wappens kommt vom deutschen Wort „Erbe“ oder „Erbe“ und ist eine Auszeichnung, das wichtigste Emblem von Staat, Stadt, Region sowie Einzelpersonen und Sippen. Sein Bild wird auf Flaggen, Münzen, Siegeln, Briefköpfen, Briefmarken und anderen Gegenständen platziert, um die Zugehörigkeit zu dem einen oder anderen Staat zu zeigen.

Wappen erschienen vor langer Zeit im Ausland. Es war das Markenzeichen der Ritter. Er diente dazu, gepanzerte Krieger voneinander unterscheiden zu können. Ein solches Symbol erschien auf Ritterschilden. Das Emblem ist ein Zeichen der Familie und ihrer militärischen Stärke.

Besondere Leute - Herolde gaben eine Beschreibung der Wappen und folgten ihrer korrekten Zusammenstellung. Es wurde sogar ein ganzes System strenger Regeln entwickelt, nach denen Wappen erstellt wurden.

Zum Beispiel wurden verschiedene Formen von Schilden unterschieden - Französisch (dreieckig), Italienisch (oval), Spanisch (oben flach und unten abgerundet), Deutsch (ausgefallene Form).

Die folgenden Farben wurden verwendet - Rot, Grün, Cyan, Schwarz, Magenta. Es war erlaubt, Tierfiguren auf den Wappen abzubilden. Oft wurden dort ein Löwe, ein zweiköpfiger und einköpfiger Adler, ein Drache, ein Einhorn, ein Bär platziert.

Das Motto war immer im Wappen des Ritters präsent - eine kurze Inschrift. Zeit verging. Es gab keine Ritter, aber Wappen blieben. Sie behielten die Form des Schildes bei.

Das moderne Staatswappen der Russischen Föderation wurde im Dezember 2000 angenommen. Es ist ein Bild eines goldenen Doppeladlers auf einem roten Schild, über dem Adler befinden sich drei Kronen (zwei kleine und eine große), in den Pfoten des Adlers befindet sich ein Zepter (goldener Stab) und auf der Brust Auf einem roten Schild ist ein Reiter zu sehen, der einen Drachen mit einem Speer tötet.

Das Staatswappen der Russischen Föderation ist ein Symbol der Einheit der Völker Russlands, die sowohl in ihren europäischen als auch in ihren asiatischen Teilen leben, und Kronen über den Köpfen eines Adlers gelten als Symbole der Vereinigung der Republiken, Territorien und Regionen die die Russische Föderation bilden.

Zepter und Reichsapfel bedeuten starke Macht, Schutz des Staates und seiner Einheit. Der Reiter auf dem Schild auf der Brust des Adlers ist nicht nur ein Symbol der Hauptstadt Russlands - Moskau, sondern auch die Verkörperung des Sieges des Guten über das Böse, die Bereitschaft unseres Volkes, sein Land vor Feinden zu verteidigen.

Vorschau:

WAPPEN

Geschichte für Kinder von 6-7 Jahren

In der Antike wurden schwer bewaffnete Reiter Ritter genannt. Sie spielten eine wichtige Rolle im Leben der Gesellschaft und schützten Städte und die darin lebenden Menschen vor Feinden. Im Kampf bedeckten sie ihre Gesichter und Körper mit Rüstungen, und es war sehr schwierig, einen Ritter vom anderen zu unterscheiden. Daher wählte jeder Ritter für sich ein Wappen - ein unverwechselbares Zeichen oder Muster, an dem er im Kampf erkannt wurde.

Das Wappen wurde auf eine Leinentunika gelegt, die über einer Rüstung oder auf einem Schild getragen wurde. Der Schild bestand aus zwei Elementen: einem einfachen oder verzierten Feld und Figuren, die eine Pflanze, ein Tier oder eine Art Symbol darstellten. Das Feld könnte golden, weiß oder schwarz sein, eine Figur - ein grüner sitzender Drache, ein azurblauer Stern, eine goldene Biene, ein Delfin, eine Eule, ein Wolf, eine Distelblüte, eine goldene Lilie, eine Rose. Jeder Ritter wählte ein Wappen, das bestimmte Eigenschaften symbolisiert: Mut, Fleiß, Mut, Pflichttreue. Dieses Zeichen wurde der Ritterfamilie zugeordnet und zusammen mit dem Familienmotto vom Vater an den Sohn weitergegeben. Wappenkenner wurden Herolde genannt.

Jetzt hat jedes Land sein eigenes Wappen. Russland hat einen goldenen Doppeladler auf seinem Wappen.

Vorschau:

KONDAKOV

VIKTOR ALEKSANDROVICH

Viktor Aleksandrovich Kondakov, Major der Garde, Navigator des 136. Guards Assault Aviation Regiment, wurde 1920 im Dorf Obolyaninovka im Bezirk Krasnoarmeisky in eine Fischerfamilie geboren. 1939 studierte er an der Engels Military Aviation School. 1936-1938 arbeitete er in einem Reparatur- und Traktorenwerk in der Stadt Engels. In den Jahren 1939-1940 diente er an der Engelsky Aviation School als Ausbilder für Theorie und Technik des Piloten, von dort wurde er in dieselbe Position an der Taschkent Military School of Shooter-Bombers versetzt.

Er nahm von November 1941 bis Oktober 1944 am Großen Vaterländischen Krieg teil und bekleidete nacheinander die Positionen des Flugkommandanten, des stellvertretenden Kommandanten und des Geschwaderkommandanten sowie des Regimentsnavigators. Er nahm an der Verteidigung von Leningrad und Stalingrad, an der Niederlage der Nazi-Truppen am Fluss Mius, im Donbass, auf der Krim, in Weißrussland und in Litauen teil. Für militärische Auszeichnungen wurde er mit dem Orden des Roten Banners (1943-2, 1944), dem Alexander-Newski-Orden (1944), dem Orden des Vaterländischen Krieges 2. Grades (1942) und der Medaille „Für die Verteidigung von Stalingrad“.

Der Titel des Helden der Sowjetunion Viktor Aleksandrovich Kondakov wurde am 26. Oktober 1944 für 160 erfolgreiche Bomben- und Angriffsschläge gegen den Feind, 5 persönlich abgeschossene feindliche Flugzeuge und Tapferkeit und Mut verliehen.

Als Anführer der Gruppe führte Kondakov alle Einsätze mit großer Genauigkeit bei Bombenangriffen und Angriffen mit hoher Kunst des Luftkampfs sowohl mit feindlichen Bombern als auch mit Jägern durch.

Am 2. August 1943, während der Kämpfe im Donbass, setzte Kondakovs Geschwader als erstes an der Südfront spezielle Brandbomben ein und zerstörte an diesem Tag 13 feindliche Panzer.

Am 20. August 1943 erhielt eine Gruppe von 11 I-2-Kampfflugzeugen, angeführt von Kondakov, die Aufgabe, die in der Gegend konzentrierten feindlichen Panzer zu zerstören. Saur-Mogilsky für einen Gegenangriff auf die Truppen der Südfront, die die feindliche Verteidigung am Fluss Mius durchbrachen. Bei der Annäherung an das Ziel entdeckte Kondakov bis zu 50 Yu-87-Bomber, die unter dem Deckmantel von 4 Jägern in Kampfformation über dem Gebiet neu organisiert wurden. Krinichka, besetzt von unseren Einheiten. Auf ein Signal von Kondakov hin stürzte das Angriffsflugzeug unter Ausnutzung des Höhenvorteils mit hoher Geschwindigkeit in die Kampfformationen der Nazi-Bomber. Kondakov griff den Anführer an. Der Faschist versuchte in einem kreisförmigen Tauchgang, dem Schlag zu entkommen, aber mit einem Maschinengewehr und einer Kanone aus nächster Nähe setzte Kondakov die Junker in Brand, die in der Nähe des Dorfes Krinichka fielen. Nach dem ersten Geier wurden fünf weitere Bomber und ein Jäger durch gezieltes Feuer unserer Piloten abgeschossen. Die übrigen Junker warfen hastig Bomben auf ihre Truppen und verließen das Schlachtfeld.

Nach erfolgreichem Abschluss der Luftschlacht griff Kondakovs Geschwader die feindliche Panzergruppierung an.

Ein noch heftigerer Kampf zwischen sowjetischen Angriffsflugzeugen und feindlichen Bombern fand am 30. August 1943 im Gebiet Novo-Natalevka statt. In dieser Luftschlacht schoss Kondakovs Gruppe 8 feindliche Flugzeuge ab, darunter zwei Junkers persönlich von Kondakov und eine Messerschmitt-109 von einem Luftgewehrschützen.

Am 11. April 1944 kamen 6 Iljuschins, angeführt von Kondakov, in das Gebiet mit. Shevchenko zerstörte mit präzisen Bomben- und Angriffsschlägen 10 Panzer in 23 Minuten Kampf und unterdrückte zwei feindliche Batterien. Vom Kommandanten der Luftarmee, General Khryukov, ging sofort ein Telegramm ein: „Die Kondakov-Gruppe hat hervorragend gekämpft. Ich bedanke mich bei allen Piloten und persönlich bei Kondakov.

Major V.A. Kondakov starb am 13. Oktober 1944 im Einsatz. Begraben in Kaunas. Der Name des Helden ist das Dorf, in dem er geboren wurde, und die Straße in der Stadt Engels, der Stadt Krasnoarmeysk.

Vorschau:

Thema: Ein Gespräch über Grenzschützer. Lesen des Gedichts "Watch".

Ziel. Um Kindern eine Vorstellung von den Grenztruppen zu vermitteln, Hunde, die bei der Bewachung der Grenze helfen. Wecken Sie Liebe und Stolz für unsere Armee, ihre Verteidiger.

Material. Das Gedicht "Patrol", Illustrationen mit Grenzschutzbeamten. Plastilin, Stapel, Bretter, Servietten, Menschen- und Hundespielzeug.

Unterrichtsfortschritt

1. Erzieher. Sehr bald wird unser ganzes Land den Tag des Verteidigers des Vaterlandes feiern. Wem werden wir an diesem Tag gratulieren und warum? Das ist richtig, wir werden alle Männer ehren, da sie uns immer beschützen. Viele von ihnen haben in der Armee gedient, einige werden erwachsen und gehen auch in die Reihen der Streitkräfte. Wie viele von Ihnen wissen, in welchen Truppen Ihre Väter und Großväter gedient haben? Welche Ausrüstung brauchten sie für den Gottesdienst?

2. Kindergeschichten über ihre Lieben(3-4).

 Der Herbst ist gut, dass Sie sich dafür interessieren. Und heute lade ich Sie ein, sich die Geschichte eines Grenzsoldaten anzuhören.

3. Ein Gedicht lesen"Betrachten".

Gespräch über:

 Von wem handelt dieses Gedicht? Erzähl uns von der Freundschaft zwischen einem Jungen und einem Hund.

 Was hat der Junge dem Hund beigebracht? Liebte er sie?

 Wie haben Sie davon erfahren?

 Wo hat der Bruder des Jungen gedient? Warum bat der Bruder darum, ihm die Uhr zu geben?

 Was hat der Bruder von der Grenze geschrieben?

 Wie hat sich die Wache verhalten, als sie ein kleiner Welpe war, ein erwachsener Hund, wie hat sie sich an der Grenze hervorgetan?

4. Lesen der letzten Zeilen des Gedichts:

Am einheimischen Außenposten weht eine rote Fahne.

Der Feind wird es nicht wagen, die Grenze zu überschreiten.

 Warum traut sich der Feind nicht über die Grenze? Das ist richtig, denn die Grenze wird von mutigen, mutigen, ausdauernden und stark heimatverbundenen Kämpfern und Offizieren – Grenzwächtern – bewacht. Was wissen Sie über Grenzschutzbeamte? Was möchtest du wissen?

5. Erarbeiten einer Geschichte von Kindern.

 Hätten Sie gerne einen Hund? Was kann man ihr beibringen? Möchten Sie, dass Ihr Hund von einem Grenzschutzbeamten zum Außenposten gebracht wird?

Kinder sprechen über Fragen (3-4).

6. Modellierung eines Grenzschutzbeamten und seines treuen Freundes - eines Hundes.

In ihrer Freizeit organisieren Kinder ein Rollenspiel „Grenzwächter“.

Vorschau:

Thema. Auswendiglernen des Gedichts von E. Blaginina "Overcoat".

Ziel. Machen Sie die Kinder weiterhin mit den Ereignissen des Großen Vaterländischen Krieges vertraut. Helfen Sie Kindern zu verstehen, warum einige Kriegsgegenstände Veteranen so am Herzen liegen. Gedächtnis entwickeln, lernen, ein Gedicht ausdrucksvoll zu lesen.

Unterrichtsfortschritt

Ich trenne mich. Gespräch.

 Wir haben kürzlich das Museum besucht. Was hast du dort gesehen? Warum werden diese Dinge im Museum aufbewahrt? Richtig, jedes Ding, jeder Gegenstand hat seine eigene Geschichte. Der Brief, den die Mutter erhalten hat, wird ihr von ihrem Sohn erzählen; eine Kappe mit einem Loch wird uns sagen, dass ein Soldat gestorben ist, und viele weitere interessante Geschichten können uns diese Dinge erzählen. Viele Veteranen bewahren Gegenstände auf, mit denen sie durch den Krieg gegangen sind. Alte Menschen setzen sich oft hin, um sie anzuschauen, hören Militärmusik und schwelgen in Erinnerungen an die vergangenen Jahre.

Anhören der Aufnahme des Songs "Roads"

 Was hast du dir vorgestellt, als du dieses Lied gehört hast?

 Ja, diese Straßen waren schwierig. Aber darum freut es die Seele umso mehr, dass sie schon hinterher sind. Und doch sollten sie nicht vergessen werden. Wir werden uns immer an sie erinnern, damit der Krieg nicht wieder zu uns kommt.

II. Teil. Auswendiglernen des Gedichts von E. Blaginina "Overcoat"

 Und jetzt hören Sie sich das Gedicht „The Overcoat“ von E. Blaginina an.

Der Lehrer liest das Gedicht vor. Gespräch über:

1. Welche Frage hat die Tochter ihrem Vater gestellt? Was hat sie ihm angeboten und warum?
2. Was hat der Vater gesagt? Warum ist dieser Mantel einem ehemaligen Soldaten lieb?
3. Was glaubst du, was das Loch im Mantel verraten kann?
4. Wie war dieser Soldat im Krieg? Was schenken sie tapferen Soldaten an der Front?

 Hör dir dieses Gedicht jetzt noch einmal an und versuche es dir zu merken.

Der Lehrer liest das Gedicht 2 Mal vor.

Vorlesen eines Gedichts durch Kinder (2-3 Kinder).

Ergebnis.

 Was hast du heute im Unterricht gelernt? Gut gemacht. Mir hat sehr gut gefallen, wie ausdrucksstark, mit Gefühlen man das Gedicht liest.

Vorschau:

Zusammenfassung einer umfassenden Lektion

Für patriotische Erziehung

Thema. 1. Gespräch „Es ist gut, wenn Frieden auf Erden ist.“

2. Zeichnen "Friedlicher Himmel über deinem Kopf."

Ziel.

1. Aktivieren Sie das Wissen der Kinder über historische Ereignisse und Denkmäler. Ermutigen Sie den Wunsch der Kinder, über das, was sie gesehen und erlebt haben, zu sprechen, zu lernen, Fakten mit Argumenten zu vergleichen. Tragen Sie zur Schaffung einer fröhlichen Atmosphäre bei, um das Interesse an der Geschichte des Vaterlandes zu festigen.
2. Lassen Sie Kinder darstellen, was sie erleben und fühlen. Entwickeln Sie Kreativität, Fantasie, Vorstellungskraft. Bringen Sie Kindern weiterhin bei, eine Handlung in einer Zeichnung zu erstellen, deren Vollständigkeit.

Material. Illustrationen, Gemälde, Bücher über den Großen Vaterländischen Krieg; Gemälde, die die Arbeit von Menschen in Friedenszeiten, Natur, Kinderspiele, Blumen usw. darstellen. A4-Bögen, Pinsel, Farben, Bleistifte.

Unterrichtsfortschritt

Ich trenne mich.

Der Lehrer schlägt vor, sich daran zu erinnern, welchen Nationalfeiertag unser ganzes Land feiern möchte.

 Richtig, Kinder, das ist der Tag des Sieges, der am 9. Mai gefeiert wird. Wir haben oft darüber gesprochen, was dieses Datum ist und warum es als das wichtigste für uns angesehen wird. Erzählen Sie davon.

Kinder erzählen alles, was sie über den Krieg gegen die faschistischen Besatzer wissen. Der Lehrer bietet an, Illustrationen und Bilder über den Krieg zu betrachten und fasst die Antworten der Kinder zusammen.

 Der Große Vaterländische Krieg dauerte viele Tage und Nächte. Es war der größte Krieg aller Zeiten. Unser Volk war vereint und mit großer Mühe in der Lage, unser Mutterland vor der Sklaverei zu verteidigen. Damals kämpften die Soldaten mutig, entschlossen und schonten ihr Leben nicht. Die mutigsten Menschen, die sich besonders durch ihre Heldentaten hervorgetan haben, wurden mit dem Titel „Held der Sowjetunion“ ausgezeichnet. Solche Helden gibt es unter unseren Landsleuten. Erinnere dich an sie.

Kinder sprechen über drei Helden unserer Landsleute.

1. V.A. Kondakov war ein Pilot im Krieg. Nachdem er viele feindliche Flugzeuge abgeschossen hatte, starb er selbst im Kampf. Eine Straße in unserer Stadt ist nach ihm benannt.
2. G.V. Tänzer lebten im Dorf Zolotoe. Während des Krieges war er Tanker. Einer seiner Panzer zerstörte 3 deutsche Panzer und schickte den Panzer dann mit hoher Geschwindigkeit ins Dickicht des Feindes.
3. N.M. Skomorokhov war auch Pilot. Er schoss viele feindliche Flugzeuge ab und wurde dafür zweimal mit dem Titel „Held der Sowjetunion“ ausgezeichnet. Nach ihm ist eine Allee in unserer Stadt benannt, die sich zwischen dem ersten und dem fünften Mikrobezirk befindet.

 Viele Soldaten verteidigten das Vaterland und starben. Wie ehren unsere Leute ihr Andenken? Richtig, in vielen Städten und Dörfern wurden Denkmäler und Stelen errichtet, eine ewige Flamme brennt, Menschen legen Blumen an den Denkmälern nieder. Trotzdem versuchen alle, unseren Veteranen zu helfen.

 Der Frieden auf unserer Erde wurde teuer erkämpft. Was bedeutet für Sie das Wort „Frieden“?

Kinder treffen Vermutungen und Urteile. Der Lehrer bietet an, sich dem Stand zu nähern, der Gemälde und Illustrationen über das friedliche Leben der Menschen enthält.

 Wie heißt diese Ausstellung? Und jetzt schlage ich vor, dass Sie Ihre eigene Kunstgalerie zum Thema „Friedlicher Himmel über Ihrem Kopf“ erstellen.

II. Teil. Zeichnung "Friedlicher Himmel über deinem Kopf."

Der Lehrer erinnert daran, dass die Kinder das Material für die Aktivität nach eigenem Ermessen auswählen können. Es ist wünschenswert, dass die Zeichnung immer noch hell, fröhlich und ausdrucksstark ist.

Am Ende der Stunde bittet die Lehrerin bereitwillige Kinder, darüber zu sprechen, was sie dargestellt haben und warum.

Nach dem Unterricht stellt der Lehrer zusammen mit den Kindern die Zeichnungen auf den Ständer für die Eltern.

Vorschau:

Was sollte ein echter Mann sein

Ziel. Die Repräsentation von Kindern und männlichen sozialen Rollen zu konsolidieren. Kultivieren Sie eine emotional positive Einstellung gegenüber der Erfüllung einer zukünftigen Rolle.

Unterrichtsfortschritt

Erzieher. Leute, sagt mir, was ist euch in der Gruppe ungewöhnlich aufgefallen? Schau, wie viele Illustrationen, Gemälde, Fotos! Was verbindet sie alle? Wer ist darauf abgebildet? Auf ihnen sind Männer, junge Männer, Jungen. Heute möchte ich Sie einladen, über echte Männer zu sprechen. Möchte? Mach es dir gemütlich. Nicht genug Stühle? Ich frage mich, was echte Männer in dieser Situation tun würden?

Die Jungs bringen zusätzliche Stühle mit.

 Leute, wie stellt ihr euch einen echten Mann vor?

 Aus Ihren Antworten wurde mir klar, dass ein richtiger Mann stark, mutig, mutig und freundlich sein sollte. Finden Sie in jeder Situation einen Ausweg, helfen Sie den Schwachen.

 Betrachten Sie nun dieses Bild. Wer ist darauf abgebildet? Kennst du sie? Wie heißen diese Helden?

Kinder . Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.

 In welchen russischen Volksmärchen waren Helden die Hauptfiguren? Nennen Sie diese Geschichten. Welche Heldentaten haben sie vollbracht? Warum gewinnen sie immer?

 Gegen welche bösen Mächte mussten die Helden kämpfen? Kann man Helden als starke Männer bezeichnen?

 Los Jungs, lasst uns spielen. Lass uns ein Literaturquiz machen. Sie hören einen Auszug aus einer Geschichte oder einem Gedicht und stellen fest, aus welchem ​​Werk es stammt. Erzählen Sie von den Handlungen der Hauptfiguren.

Arbeiten für das Quiz:

1. B. Zhitkov "Auf der Eisscholle";
2. Z. Alexandrova "Watch";
3. S. Marshak „Die Geschichte eines unbekannten Helden“;
4. A. Gaidar "Die Geschichte eines militärischen Geheimnisses, Malchish-Kibalchish und sein festes Wort"
5. A. Barto „Am Außenposten“;
6. K. Simonov "Der Sohn eines Artilleristen".

 Wie war Malchisch-Kibalchisch? Wie hieß der andere Junge? Wie war er? Wird er zu einem richtigen Mann heranwachsen? Warum denkst du das?

 Kinder, glaubt ihr, die Jungs unserer Gruppe können echte Männer werden? Was glaubst du, brauchen sie dafür? Ich denke, dass unsere Jungs echte Männer werden können. Und nachdem sie heute auf die Wünsche unserer Mädchen gehört haben, werden sie in der Lage sein, etwas an sich selbst zu ändern.

Vorschau:

Ein Mensch ist in erster Linie ein Sohn seines Landes, ein Bürger seines Vaterlandes, der sich seine Interessen herzlich zu Herzen nimmt.

V.G. Belinsky

Die größten Tugendtaten wurden aus Liebe zum Vaterland vollbracht.

J.-J. Rousseaus

Sei ein Sohn deiner Heimat, fühle deine Verbundenheit mit deinem Heimatboden, behandle ihn wie einen Sohn, gib hundertfach zurück, was du von ihm bekommen hast.

K.D. Ushinsky

Es ist eine heilige Pflicht, das Land, das uns ernährt und genährt hat, wie eine Mutter zu lieben.

MA Scholochow

Ohne ein Gefühl für das eigene Land – besonders, sehr lieb und süß in jeder Kleinigkeit – gibt es keinen wirklichen menschlichen Charakter. Dieses Gefühl ist desinteressiert und erfüllt uns mit großem Interesse an allem.

K. G. Paustowski

Patriot seines Landes zu sein bedeutet, sich seine Interessen, Sorgen, Sorgen und Freuden zu Herzen zu nehmen, sich für alles verantwortlich zu fühlen, was ihm widerfährt. Die Einstellung zum Mutterland, seiner Kultur, Geschichte und Sprache wird von den Eltern auf die Kinder übertragen.

Ein älterer Vorschulkind sollte wissen, welchen Nutzen die Gesellschaft für die Arbeit seiner Mutter, seines Vaters bringt, welche Erfolge sie in der Produktion haben.

Zeigen Sie einem 6- bis 7-jährigen Kind die Sehenswürdigkeiten seines Heimatlandes, die mit dem Großen Vaterländischen Krieg verbunden sind. Erzählen Sie uns von den Taten ihrer Helden, zeigen Sie die nach ihnen benannten Straßen und Plätze Ihrer Stadt.

Vorschulkinder stellen viele Fragen zu den Phänomenen des sozialen Lebens: zum Weltraum, zum Krieg, zur Arbeit der Menschen. Oft denken Eltern, dass dies ausreicht, um ein Vorschulkind interessiert zu halten.

Angesichts der Interessen und Neugier der Kinder leiten Erwachsene diesen Prozess. Sie erweitern den Interessenbereich des Kindes und denken im Voraus darüber nach, welches Wissen sie ihm vermitteln und mit welchen Ereignissen sie es vertraut machen sollen.

Überprüfen Sie, ob Ihr Kind Moskau, berühmte Persönlichkeiten im ganzen Land (Helden, Schriftsteller, Komponisten) anhand von Fotos oder Illustrationen wiedererkennt; ob er die Sehenswürdigkeiten seiner Heimatstadt, Region kennt.

REGION SARATOW IN DEN JAHREN

GROSSER PATRIOTISCHER KRIEG

Zum ersten Mal in den Tagen des Großen Vaterländischen Krieges fanden in unserer Region viele Kundgebungen statt, bei denen die Einwohner von Saratov versprachen, ihre Heimat zu verteidigen. Viele meldeten sich freiwillig zur sowjetischen Armee.

Im August 1941 wurde in der Region eine Abteilung der Volksmiliz gebildet. Für Tapferkeit, Tapferkeit und Heldentum wurden 47.000 Soldaten, Unteroffiziere und Offiziere mit Orden und Orden ausgezeichnet, 230 wurde der Titel eines Helden der Sowjetunion verliehen. Nur die Stadt Saratow schenkte dem Land 40 Helden der Sowjetunion.

Unser Landsmann Generalmajor Panfilov (geboren in Petrowsk) befehligte die 316. Saratow-Schützendivision. 33 Tage lang hielt er im Herbst 1941 die Linie in Richtung Wolokolamsk und blockierte den Weg nach Moskau. Am 16. November 1941 vollbrachte er mit dem politischen Ausbilder V.G. Klochkov: Er nahm den Schlag von 50 feindlichen Panzern auf und zog sich 4 Stunden lang nicht zurück. 18 Panzer wurden ausgeschaltet, aber der Feind konnte die Verteidigung nicht durchbrechen. Klochkov wandte sich mit den Worten an die Kämpfer:

"RUSSLAND IST GROSSARTIG, ABER HINTER MOSKAU GIBT ES KEINEN WO ZU EMPFANGEN, KEINEN SCHRITT ZURÜCK."

In dieser Schlacht starben 23 Soldaten, 5 von ihnen leben. Allen wurde der Titel „Helden der Sowjetunion“ verliehen.

Unsere Landsleute, Helden der Sowjetunion, die in den Schlachten des Großen Vaterländischen Krieges den Tod der Tapferen starben - V.A. Kondakov, G. V. Tänzer. Straßen in unserer Stadt sind nach ihnen benannt.

V.A. Kondakov - Navigator eines Luftfahrtregiments, starb im Kampf während der Befreiung der baltischen Staaten am 13. Oktober 1944; in der Stadt Kaunas begraben. Eine Straße in der Stadt Engels, in einem Dorf südlich von Achmat, und eine Straße in unserer Stadt sind nach ihm benannt.

G.V. Dancers wurde im Dorf Zolote geboren. Er starb während der Befreiung der Ukraine im März 1944 in der Stadt Ternopil in einem ungleichen Duell zwischen einer sowjetischen Selbstfahrlafette und drei Panzern. Er schickte ein brennendes Auto mit hoher Geschwindigkeit ins Dickicht des Feindes, der gleichzeitig 3 Panzer, 6 Kanonen, 85 Fahrzeuge und mehr als 100 Soldaten und Offiziere verlor.

Ursprünglich aus dem Bezirk Krasnoarmeysky von M.N. Skomorochow. Er wurde im Dorf Lapot (heute Belogorsk) geboren. Der Titel Held der Sowjetunion wurde am 23. Februar 1945 für 483 Einsätze verliehen. Er hat persönlich 46 feindliche Flugzeuge abgeschossen, und er hat 8 Flugzeuge in einer Gruppe abgeschossen.

Unser Landsmann V.P. Sinelnikov, geboren im Dorf Zolote, diente als Kanonier, hat 6 Wunden und ist schwer geschockt. Der Titel „Held der Sowjetunion“ wurde ihm im März 1945 für Heldentum in den Kämpfen während der Befreiung von Vilnius verliehen.

Vorschau:

P E R S P E C T I V N Y P L A N

für patriotische Erziehung

gewidmet dem 65. Jahrestag des Sieges

mit älteren Vorschulkindern

	Thema	Ziel	Begriff
	Ausflug zum Platz Sieg zum Denkmal	Kindern zu helfen, sich vorzustellen und zu verstehen, dass unsere glückliche Kindheit von den Menschen ermöglicht wurde, die ihr Leben dafür gegeben haben. Damit diese Menschen nicht vergessen werden, haben sie den Helden des Krieges ein solches Denkmal gesetzt.	September
	Gespräch zum Thema: „Helden unserer Stadt“	Um eine Vorstellung davon zu geben, dass die Namen der Helden, die während der Kriegsjahre starben, in den Namen der Straßen unserer Stadt verewigt sind.	Oktober
	Ausflug durch die Straßen der Stadt Krasnoarmeisk, die nach den Helden der Sowjetunion benannt sind.	Kinder mit der Lage der Straßen Kondakov, Tantsorova, Skomorokhov vertraut machen. Erkläre, warum sie ihren Namen tragen. Wecken Sie Gefühle der Dankbarkeit, des Stolzes für unsere Landsleute.	Oktober November
	Ausflug zum Museum von Krasnoarmeysk.	Kennenlernen der Exponate der dem Großen Vaterländischen Krieg gewidmeten Halle. Das Verständnis der Kinder für die Militärzeit unseres Landes erweitern.	Dezember
	Gespräch zum Thema: "Städte-Helden". Heldenstadt Leningrad. Lesen der Geschichte von S. Alekseev "The First Column"	Kindern das Wissen zu vermitteln, dass in einigen Städten unseres Landes heftige Kämpfe stattfanden, bei denen viele Soldaten starben. Aus diesem Grund wurde einigen Städten der Status „Heldenstadt“ verliehen.	Januar
	Gespräch zum Thema: "Verteidiger des Vaterlandes" Lektion "Was sollte ein richtiger Mann sein" Ein Gespräch über Grenzschützer. Lesen des Gedichts "Watch"	Kindern Wissen über die Rolle verschiedener Zweige des Militärs während der Kriegsjahre zu vermitteln. Kinder mit dem heutigen Namen des Heeres, der Tätigkeit der Soldaten in Friedenszeiten und der Bedeutung dieser Tätigkeit bekannt zu machen. Um die Vorstellung von Kindern über männliche soziale Rollen zu festigen. Um Kindern eine Vorstellung von den Grenztruppen zu vermitteln, Hunde, die bei der Bewachung der Grenze helfen.	Februar
	Zeichnen auf ein Thema; "Soldaten des Friedens und der Freiheit" (Komplex).	Den Kindern ein Gefühl des Stolzes auf unsere Armee zu vermitteln, den Kindern zu helfen, zu verstehen, dass Soldaten den Frieden, das Glück aller Völker, bewachen.	Februar
	Gespräch zum Thema: „Es ist gut, wenn Frieden auf Erden ist“ Zeichnung zum Thema: "Friedlicher Himmel über deinem Kopf"	Kindern eine Vorstellung von der Bedeutung des Friedens auf der ganzen Welt zu geben, Kindern ein Gefühl des Mitgefühls für die Völker zu vermitteln, in denen Krieg herrscht.	Marsch
	Gespräche mit Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges	Wecken Sie bei Kindern das Interesse an den Geschichten von Menschen, die die Straßen des Krieges passiert haben, und wecken Sie den Wunsch, mehr zu erfahren. Lernen Sie, Fragen zu stellen.	April
	Gestaltung von "Fahnen und Girlanden für den Urlaub	Bei Kindern den Wunsch wecken, die Gruppe für den bevorstehenden Feiertag zu schmücken, das Zugehörigkeitsgefühl zum bundesweiten großen Siegestag zu kultivieren.	April
	Ferienkonzert „Unser Sieg wird 65 Jahre alt!“	Kindern ein Gefühl der Zugehörigkeit zum großen Feiertag, Stolz auf unser Land, die Armee und Veteranen zu vermitteln. Wecken Sie den Wunsch zu singen, Gedichte zu lesen und Tänze zu militärischen Themen aufzuführen.	Dürfen
	Präsentation zum Thema: "Was habe ich gesehen?" Zeichnung zum Thema: "Feuerwerk" (komplex)	Bei Kindern den Wunsch wecken, ihre Eindrücke vom vergangenen Urlaub zu teilen, zu lehren, wie man Kurzgeschichten zu diesem Thema schreibt; Zeichne ein Feuerwerk mit leuchtenden Farben.	Dürfen
Fiktion
	Lesen Sie die Geschichte von S.P. Alekseev "Überall bekannt"		Oktober
	Lesen Sie die Geschichte von S.P. Alexejew "Medaille"		Oktober
	Lesen der Geschichte von A. Mityaev "Eine Tüte Haferflocken"		November
	Die Geschichte von L.A. lesen Cassila "Schwester"		Dezember
	Lesen der Geschichte von S. Alekseev "The First Column".		Januar
	Die Geschichte von L.A. lesen Kassilya "Deine Verteidiger"		Februar
	Auswendiglernen des Gedichts von E. Blaginin "Overcoat"		Marsch
	Lesung der Geschichte von L.A. Kassil "Denkmal für den sowjetischen Soldaten"		April
Praktische Tätigkeiten
	Album-Update "Mutterland"		September
	Motiv „Schwierige Kriegsjahre“		Dezember
	Ordner "Heldenstädte"		Januar
	Anfertigung von Souvenirs als Geschenk für Kriegsveteranen		Februar März
	Nehmen Sie an den Vorbereitungen für die Matinee teil, die dem Tag des Sieges gewidmet ist		April Mai
Arbeiten mit den Eltern
	Entwerfen Sie einen Stand zum Thema: "Dieser Tag des Sieges"		Marsch
	Beratung zum Thema: „Raising Patriots“		April
	Auswahl von Informationen über die Helden des Großen Vaterländischen Krieges unserer Stadt unter Einbeziehung der Eltern.		Während des Jahres
	Bereiten Sie Informationen für Eltern zum Thema vor: "Helden - Verteidiger der Stadt Krasnoarmeisk"		April
	Laden Sie die Eltern zu einem festlichen Konzert ein, das dem Tag des Sieges gewidmet ist.		Dürfen

Vorschau:

KRIEG

Geschichte für Kinder von 6-7 Jahren

Kriege sind eine schreckliche Geißel, die die ganze Welt betrifft. Die Ursachen von Kriegen sind unterschiedlich: Gier, Wut, der Wunsch, andere Menschen zu unterwerfen.

Im Krieg töten sich Menschen gegenseitig, Soldaten erobern Städte und treiben Zivilisten auf die Straße: Frauen, Kinder, Alte. In der Kälte und im Regen gehen sie die Straßen entlang und versuchen, sich vor dem Feind zu verstecken. Solche Menschen nennt man Flüchtlinge. Fabriken und Getreidefelder brennen, Schulen und Kindergärten werden geschlossen. Wenn ein Krieg fast alle Länder der Welt und Völker erfasst, spricht man von einem Weltkrieg.

Der letzte Zweite Weltkrieg fand Mitte des letzten 20. Jahrhunderts statt. In Russland wird es der Große Vaterländische Krieg genannt, weil damals das gesamte Vaterland in Gefahr war. Die ganze Welt feiert den Sieg im Zweiten Weltkrieg, der 9. Mai ist ein besonderer Tag für die Menschen in Russland. Veteranen des Zweiten Weltkriegs sind Soldaten, die unser Mutterland von Eindringlingen befreit haben. Jetzt sind die Kriegerhelden ältere Menschen, am Tag des Sieges gehen sie in Militäruniform durch die Straßen unserer Stadt, die sie stolz mit Orden und Orden anziehen. Alle gratulieren ihnen.

Nicht nur Krieger besiegten den Feind. Im hinteren Teil (so werden Städte und Dörfer genannt, in denen keine Feindseligkeiten stattfanden) taten die Menschen alles, damit die Soldaten das hatten, was sie an der Front hatten, von wo aus sie schießen konnten. Arbeiter an der Heimatfront stellten Muscheln her, bauten Brot an und nähten Militärkleidung. Das Hinterland nahm zahlreiche Flüchtlinge auf, gab ihnen Unterkunft und Arbeit. Am Tag des Sieges muss man auch den Arbeitern an der Heimatfront gratulieren.

Die Welt ist ein hohes Gut, das um jeden Preis geschützt werden muss.

Vorschau:

Zusammenfassung des Unterrichts über patriotische Erziehung

Thema: "Saratow - die Hauptstadt der Wolga-Region"

Software-Inhalt.Klären Sie die Vorstellungen der Kinder über ihr Heimatland, führen Sie sie in die Symbole und die Geschichte der Stadt Saratow ein. Erzählen Sie, welche Völker in der Wolga-Region leben, stellen Sie die Poesie der Völker der Wolga-Region vor; patriotische und internationale Gefühle fördern.

Material. Karte der Region Saratow, Flagge und Wappen der Stadt Saratow, Akkordeon; Hüte-Masken: Ente, Falke, Dohle.

Unterrichtsfortschritt

ICH. Ein Gedicht lesen:

Ich sehe eine wunderbare Freiheit, ich sehe Felder und Felder -

Das ist russische Weite, das ist russisches Land!

Ich sehe riesige Berge, ich sehe Flüsse und Meere -

Das sind russische Gemälde, das ist meine Heimat!

Ich höre die Lieder der Lerche, ich höre die Triller der Nachtigall -

Das ist die russische Seite, das ist mein Mutterland!

 Welches Wort kommt am häufigsten im Gedicht vor?

Antworten 3-4 Kinder.

 Was bedeutet das Wort „Heimat“?

Antworten 3-4 Kinder.

 Unser Mutterland ist Mutter Russland. Wir nennen sie Mutterland, weil sie uns mit ihrem Brot ernährte und uns mit ihrem Wasser zu trinken gab. Die Menschen lieben ihr Land sehr. Sie legten ihre Sprichwörter über sie nieder: "Geliebtes Vaterland ist wie eine liebe Mutter." Was bedeuten diese Wörter?

Antworten 3-4 Kinder.

 „Leben heißt, dem Mutterland dienen“, „Ein Mann ohne Vaterland ist wie eine Nachtigall ohne Gesang“.

Die Meinung der Kinder wird gehört.

 Wie heißt der größte Fluss unseres Landes? Das stimmt, Wolga. Was wissen Sie über die Wolga?

Antworten 3-4 Kinder.

 Die Wolga durchfließt fast das gesamte Land und mündet in das Kaspische Meer.

Oh du, Wolga, Wolga,

Oh, bist du ein schöner Fluss.

Durch die Wiesen gießt du, kriechst,

Du läufst den Sand entlang, du beeilst dich ...

 Tausende von Städten und Dörfern erstrecken sich entlang der Ufer der Wolga. Unter ihnen ist die Stadt Saratow. Die Tataren-Mongolen nannten es so, was in der Übersetzung aus der tatarisch-mongolischen Sprache „gelber Berg“ bedeutet. Die Stadt Saratow hat wie andere Städte eine eigene Flagge und ein eigenes Wappen.

Der Lehrer zeigt die Symbole der Stadt Saratow.

 Was steht auf dem Wappen? Richtig, Fisch. Das bedeutet, dass unsere Region reich an Fisch ist. Viele Menschen waren und sind weiterhin in der Fischerei tätig. Der gefangene Fisch wurde in alle Ecken unseres riesigen Russlands geschickt. Welche Völker leben an den Ufern der Wolga?

Antworten 3-4 Kinder.

 Die Bevölkerung der Stadt Saratow und unserer Region ist multinational. Unter uns gibt es Tataren, Russen, Tschuwaschen, Mordowier und sogar Armenier usw. Und die Namen der Straßen der Stadt Saratow sagen uns, was diese Leute taten. Zum Beispiel die Straßen Brick, Kuznechnaya, Shelkovichnaya. Diese Leute arbeiteten nicht nur, sondern komponierten auch Gedichte und Lieder für ihre Kinder. Hören.

Kind. Der Bergwind fliegt herum, tschüss.

Die Sonne schmilzt über den Bergen, tschüss.

Der Apfel fiel mit einem Knall, tschüss.

Der Minzstiel brach, tschüss.

 Dies ist ein tatarisches Wiegenlied.

Aufführung "Ente"von zwei Kindern durchgeführt.

1 Kind: Wo warst du, Ente?

2 Kind: In Choromaly.

1 Kind. Und wen hast du dort gesehen?

2 Kind: Kleinkinder.

1 Kind: Warum hinken Sie?

2 Kind: Ich bin müde.

1 Kind: Wohin bist du gelaufen?

2 Kind: In Choromaly.

 Dies ist ein Tschuwaschen-Gedicht. So kam es, dass der Wagemutige auf russischer Seite Falke genannt wurde.

Körperliche Pause. Rundtanz "Im feuchten Wald des Weges."

 Während der festlichen Feierlichkeiten wurden Spiele und Tänze veranstaltet. Und kein einziger Urlaub war komplett ohne das Saratow-Akkordeon. Sie unterscheidet sich von anderen Mundharmonikas dadurch, dass sie Glocken hat.

 Die Region Saratow ist auch dafür bekannt, dass Yu.A. Gagarin. Jetzt steht an dieser Stelle ein Denkmal. Es gibt viele Plätze in der Stadt Saratow (wir haben nur einen), einer davon heißt Gagarin-Platz. Und eine der schönsten Straßen der Stadt, die am Ufer der Wolga entlangführt, heißt Kosmonautendamm. Saratow ist eine große Stadt. Es wird die Hauptstadt der Wolga-Region genannt. Die Stadt hat drei Bahnhöfe, Museen, Kinos, Sportkomplexe, viele Bildungseinrichtungen, einen Zirkus, ein Planetarium, Theater.

 Unsere Stadt Krasnoarmejsk liegt auf dem Territorium der Region Saratow. Du bist in dieser Stadt geboren. Für viele von Ihnen ist es ein kleines Zuhause geworden. Hier wächst man auf und wird erwachsen. Kümmere dich um dein Heimatland, singe von seiner Schönheit. Liebe dein Land, deine Sprache, deine Bräuche und Traditionen.

Vorschau:

WAPPEN Gebiet Saratow Unser Wappen lautet: Wie ein Fluss, hell, blau, Darauf schwimmen drei Fische Die Krone brennt Ein Kranz - er umschließt das gesamte Wappen. Was ist in dem Kranz? Hier weiß jeder: Weizen bedeutet, dass Brot wächst Und der Lorbeer - Sieg erwartet uns alle, Und die Eiche spricht von Stärke Er steht fest auf dem Boden.
WAPPEN RUSSISCHE FÖDERATION
RUSSISCHE HYMNE Russland ist unsere heilige Macht! Russland ist unser geliebtes Land! Mächtiger Wille, großer Ruhm - Dein Eigentum für alle Zeiten. Von den südlichen Meeren bis in die Polarregion erstreckten sich unsere Wälder und Felder. Du bist der Einzige auf der Welt! Einer bist du! Von Gott beschütztes Heimatland. Sei verherrlicht, unser freies Vaterland - der uralte Bund brüderlicher Völker. Vorfahren gegeben die Weisheit der Menschen. Heil Land! Wir sind stolz auf dich! Ein weites Feld für Träume und für das Leben. Die kommenden Jahre eröffnen sich uns. Unsere Loyalität gegenüber dem Mutterland gibt uns Kraft. So war es, so ist es und so wird es immer sein! Sei verherrlicht, unser freies Vaterland - der uralte Bund brüderlicher Völker. Vorfahren gegeben die Weisheit der Menschen. Heil Land! Wir sind stolz auf dich! FLAGGE RUSSISCHE FÖDERATION MIT DEM WAPPEN

FLAGGE

RUSSISCHE FÖDERATION

WAPPEN

STÄDTE VON KRASNOARMEISK

Vorschau:

Thema. Lesen der Geschichte von A. Mityaev "Oatmeal Bag"

Ziel. Machen Sie die Kinder weiterhin mit den Ereignissen des Großen Vaterländischen Krieges vertraut. Um das Interesse an der Handlung der Geschichte zu wecken, um zu verstehen, warum der Soldat versucht hat, sich um die Hunde zu kümmern. Den Kindern ein Gefühl der Liebe und großen Dankbarkeit für all diejenigen zu vermitteln, die unser Land in den schwierigen Jahren des Krieges verteidigt haben. Bei Kindern die Fähigkeit festigen, zwischen Truppentypen zu unterscheiden.

Unterrichtsfortschritt

Ich trenne mich.

 Heute, Kinder, sprechen wir wieder über die Zeit, als die Nazis unser Land überfielen und wie unsere tapferen Soldaten jeden Tag versuchten, das Ende des Krieges näher zu bringen. Während des Krieges gab es verschiedene interessante Situationen. Öfter kämpften die Soldaten natürlich, griffen an. Aber es gab Momente, in denen sie in Momenten der Ruhe ruhten. Grundsätzlich waren unsere Soldaten gut ernährt. Das ganze Land hinten hat daran gearbeitet, es unseren Verteidigern vorne etwas leichter zu machen. Hinter den feindlichen Linien stellten sie nicht nur Granaten und militärische Ausrüstung her, sondern bereiteten auch Lebensmittel zu und lieferten sie in Staffeln (Zügen) an die Front.

Es gab Momente, in denen die Soldaten umzingelt waren und dann kein Essen bekamen. Sie mussten hungern. Manchmal aßen sie nur in Wasser eingeweichte Cracker.

Vor dem Angriff ließen die Soldaten oft ihre Seesäcke mit Dokumenten und einigen persönlichen Gegenständen in den Gräben mit Lebensmitteln vergraben, damit sie bei ihrer Rückkehr wieder gefunden werden konnten. Wenn ein Soldat starb, bekamen seine Kameraden sein Essen.

Jetzt werden Sie die Geschichte einer solchen Geschichte hören.

Lesen Sie die Geschichte von A. Mityaev "Eine Tüte Haferflocken."

Fragen.

1. Von wem handelt diese Geschichte?
2. Warum waren die Soldaten glücklich, als sie eine Tüte Haferflocken fanden?
3. Wer hat sie nicht Brei kochen lassen? Wie bewertete der Kämpfer Lukaschuk die Tat des rothaarigen Soldaten?
4. Was ist mit Private Lukashuk passiert? Wer hat ihn gerettet?
5. Für wen hat der rothaarige Soldat Brei gekocht? Warum in den Schnee legen?
6. Warum war er dünn? Warum hat er keinen Brei gegessen?
7. Was hast du heute im Unterricht gelernt? Wer hat unseren Soldaten noch an der Front geholfen?

 Welche Folge würdest du gerne noch einmal hören?

Lesen Sie den Kindern die Folge vor, die ihnen gefällt.

II. Teil. Didaktische Übung "Truppenarten"

 Im Krieg verteidigten verschiedene Arten von Truppen unser Mutterland. Erinnern wir uns an sie.

Der Lehrer zeigt Bilder und die Kinder nennen die Truppentypen.

Vorschau:

Thema. Lesen Sie die Geschichte von S.P. Alexejew "Medaille"

Ziel. Fahren Sie fort, Kinder mit historischen Charakteren bekannt zu machen. Wecken Sie das Interesse am großen russischen Kommandanten A.V. Suworow. Zeigen Sie, wie ein großer Mann die Soldaten behandelte, wie er ihnen Mut und Ehrlichkeit einflößen konnte.

Unterrichtsfortschritt

Ich trenne mich. Gespräch.

 Heute, Leute, werden wir wieder über Kommandant Suworow sprechen. Denken Sie daran, was Sie über ihn wissen. Wie wurde er aus einem schwachen Jungen ein so mutiger, starker und weiser Junge?

 Das ist richtig, Leute. Dies war eine hervorragende Person. Er wurde nicht nur von einfachen Leuten, sondern auch vom König geschätzt. Er war ein einfacher Mann, nicht stolz. Er liebte seine Soldaten sehr und nannte sie oft seine Kinder, und sie wiederum respektierten ihn als ihren eigenen Vater. Alexander Wassiljewitsch interessierte sich immer dafür, wie sich die einfachen Soldaten niederließen, ob sie gut ernährt waren, wer behandelt und wer beschimpft werden sollte. Aber Suworow war nicht nur ein intelligenter Mann, sondern auch ein weiser. Er konnte eine Situation schaffen, in der ein einfacher Soldat von einem Feigling zu einem tapferen und tapferen Krieger wurde. Und heute werden Sie von einer solchen Geschichte hören.

Lesen Sie die Geschichte von S.P. Alexejew "Medaille".

Gespräch über:

1. Von wem handelt diese Geschichte? Was ist mit Kusma Schapkin passiert?
2. Wer hat die Feigheit eines Soldaten gesehen? Was hat Suworow getan? Warum hat er ihm eine Medaille verliehen?
3. Wofür haben die anderen Soldaten Orden bekommen?
4. Warum hat sich der Soldat keine interessante Geschichte über sich ausgedacht, für die er diesen Orden erhalten könnte?
5. Was hat Kuzma Shapkin dann getan? Und wie antwortete ihm Suworow? Warum?
6. Wie hat Kuzma Shapkin seine Medaille verdient?

 Was hat dir an dem Soldaten gefallen? Warum wird Suworow als weise bezeichnet?

Lesen Sie eine Episode darüber, wie ein Soldat einen zu Unrecht erhaltenen Orden gestand.

 In der Schule werden Sie viele weitere interessante Geschichten über den großen russischen Feldherrn Alexander Wassiljewitsch Suworow erfahren. Aber heute schlage ich vor, dass Sie Ihren Lieben zu Hause von dieser Geschichte erzählen, die dem Soldaten Kuzma Shapkin und dem großen russischen Kommandanten Suvorov A.V.

Vorschau:

Thema. Die Geschichte von L.A. lesen Kassil "Denkmal für den sowjetischen Soldaten"

Ziel. Machen Sie die Kinder weiterhin mit den Ereignissen des Großen Vaterländischen Krieges vertraut. Helfen Sie Kindern zu verstehen, dass unsere Armee nicht nur unser Land verteidigt, sondern auch viele andere Länder vor den Nazis gerettet hat, einschließlich Deutschland. Soldaten haben alle Kinder der Welt vor dem Krieg gerettet. Um ein Gefühl der Liebe und des Stolzes für unsere Armee, unseren Soldaten, zu vermitteln.

Unterrichtsfortschritt

Ich trenne mich. Gespräch.

 Leute, sehr bald werden wir den Großen Tag des Sieges feiern.

1. Wer weiß, wen wir gewonnen haben? Seit wie vielen Jahren dauert der Krieg?
2. In welchem ​​Jahr endete es? Wo endete der Krieg?

 In unserer Stadt gibt es einen Siegesplatz. Ihr wart alle dabei. Was hast du gesehen? Wem wurde dieses Denkmal errichtet? Warum ist die Frau traurig? Was sind die Inschriften auf dem Denkmal? Warum, glauben Sie, haben die Menschen das Denkmal gebaut? Wie sollte man sich in der Nähe dieses Denkmals verhalten? Was machen die Leute hier? (Sie legen Blumen nieder.)

 Vor langer Zeit haben die Schlachten nachgelassen. Aber bis jetzt gehen die Menschen zu Denkmälern, Obelisken, um sich zu verneigen, zu schweigen, um derer zu gedenken, die für unseren friedlichen Himmel über ihren Köpfen gestorben sind.

 Alle Städte haben solche Denkmäler. Es gibt einen in Berlin, der Stadt, aus der der Krieg kam. Heute werde ich Ihnen eine Geschichte über die erstaunliche Geschichte eines Soldaten und eines kleinen deutschen Mädchens vorlesen.

II. Teil. Die Geschichte von L.A. lesen Kassil "Denkmal für den sowjetischen Soldaten"

Gespräch über:

1. Von wem handelt diese Geschichte?
2. Wo endete der Krieg?
3. Was ist auf den Straßen Berlins passiert?
4. Warum hat der Soldat das deutsche Mädchen gerettet?
5. Kann ein Soldat ein Held genannt werden? Warum?
6. Wie dankte das deutsche Volk unseren Soldaten?

 Ja, Leute, unser Soldat hat nicht nur dieses Mädchen gerettet, sondern auch viele Kinder der Welt. Dafür wurden ihm nicht nur in unserem Land, sondern auch in vielen Städten anderer Länder Denkmäler errichtet. Am Tag des Sieges werden Tausende von Menschen ihnen Blumen bringen, es wird Tränen geben und Freude in ihren Augen. Was für ein Segen, dass es Frieden in unserem Land gibt!

Lass Maschinengewehre nicht kritzeln und gewaltige Kanonen schweigen,

Lass keinen Rauch am Himmel sein, lass den Himmel blau sein,

Lassen Sie Bombenträger nicht zu jemandem fliegen,

Menschen, Städte sterben nicht ... Frieden wird immer auf der Erde benötigt!

Vorschau:

Thema. Die Geschichte von L.A. lesen Cassila "Schwester"

Ziel. Machen Sie die Kinder weiterhin mit dem Großen Vaterländischen Krieg vertraut. Den Kindern eine Vorstellung davon zu vermitteln, dass nicht nur Männer an der Front kämpften, sondern auch Frauen, die neben dem stärkeren Geschlecht in Gefahr waren, aber viele Soldaten vor dem sicheren Tod bewahrten. Wecken Sie Liebe und Respekt für alle Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges.

Unterrichtsfortschritt

Ich trenne mich. Gespräch.

 Kinder, heute setzen wir unser Gespräch über militärische Ereignisse fort. Wer ist Ihrer Meinung nach an die Front gegangen, um unser Land vor den Nazis zu verteidigen? Das sind natürlich unsere Männer. Aber sie waren nicht die einzigen im Krieg. Frauen wollten auch den Feind schlagen. Natürlich waren sie körperlich schwächer, aber nicht im Geist. Viele von ihnen wurden Krankenschwestern. Sie holten die Verwundeten vom Schlachtfeld und retteten sie vor dem sicheren Tod. Kann man sie Helden nennen? Warum denkst du das? Welche Gefahr drohte ihnen? Das stimmt, Krankenschwestern starben manchmal wie Soldaten an feindlichen Kugeln, aber sie dachten nie darüber nach, was ihnen passieren könnte. Sie hatten nur einen Gedanken im Kopf: "Rettet den Soldaten."

 Schau dir dieses Bild an. Was siehst du?

Die Kinder betrachten ein Bild einer Krankenschwester, die einen frühen Kämpfer verbindet.

 Eine solche Geschichte möchte ich euch jetzt erzählen.

II. Teil. Die Lehrerin liest die Geschichte von L. A. Kassil „Sister“ vor

Gespräch über:

1. Von wem handelt diese Geschichte?
2. Was ist mit dem Kämpfer Ivan Kotlov passiert?
3. Wer hat ihn nicht sterben lassen? Wie war die Krankenschwester? Was hat Sie getan?
4. Wie beruhigte sie die Verwundeten?
5. Wohin hat Nadia den Soldaten geschleppt?
6. Warum nennt der Autor sie stark?

Lesen Sie Ihre Lieblingspassage.

 Unsere Lektion ist also zu Ende. Was hast du Neues daraus gelernt? Wir werden über viele weitere Episoden des Krieges sprechen. Und jeder von ihnen wird uns von einer Unterart eines einfachen Soldaten erzählen, der sein Heimatland und seine Lieben sehr liebt.

Vorschau:

Thema. Die Geschichte von L.A. lesen Kassilya "Deine Verteidiger"

Ziel. Kindern eine Vorstellung von unserer Armee während des Großen Vaterländischen Krieges und in unserer Zeit zu geben. Kindern ein Gefühl des Stolzes auf unsere Armee zu vermitteln.

Unterrichtsfortschritt

Ich trenne mich. Gespräch.

 Liebe Kinder, sehr bald feiern wir den Tag des Verteidigers des Vaterlandes. Wer sind die Verteidiger des Vaterlandes? Warum ist es notwendig, unser Land zu schützen? Wer sollte unser Vaterland verteidigen?

 Das ist richtig Jungs. Damit wir friedlich leben können, muss die Welt geschützt werden. Manchmal muss man es mit einer Waffe in der Hand tun. Nur die Stärksten, Mutigsten und Geschicktesten können sich unserer Armee anschließen. Aber unser Land ist sehr groß, also muss die Armee mächtig sein. In unserer Armee gibt es viele Dienstzweige. Wer kann sie benennen?

 Richtig, das ist ein Pilot, Matrosen, Infanteristen, Kanoniere, Fallschirmjäger, Tanker. Und in diesem Jahr haben wir begonnen, den Feiertag eines anderen Zweigs des Militärs zu feiern - der Weltraumtruppen. Sie nehmen nicht nur stark, mutig, geschickt und schnell, sondern auch klug.

 Unsere Armee wurde vor langer Zeit gegründet. Sie musste unser Land vor Feinden verteidigen, die wollten, dass wir nicht frei sind, damit wir für andere Menschen arbeiten und uns selbst verhungern. Dies geschah vor sehr vielen Jahren. Wir wurden von deutschen Faschisten angegriffen. Jetzt lese ich dir eine Geschichte darüber vor, und du erzählst mir, woran du dich erinnerst, welche Gefühle es in dir geweckt hat.

Der Lehrer liest die Geschichte von L.A. Kassilya "Deine Verteidiger"

Gespräch über:

1. Von wem handelt diese Geschichte?
2. Was machen die Grenzwächter?
3. Wer unterrichtet junge Soldaten?
4. Was haben alle Soldaten auf ihren Hüten?
5. Wer hat unser Land angegriffen? Wie lange war der Krieg? Wer hat gewonnen?
6. Warum stehen unsere Soldaten Wache?
7. Warum musst du stark, mutig und geschickt sein?

 Wer von euch möchte in der Armee dienen? Wer willst du sein? Warum? Was muss dafür getan werden?

II. Teil. Bildergalerie „Kriegsjahre. Friedlicher Alltag unserer Soldaten

 Und jetzt schlage ich vor, dass Sie in die Galerie gehen, wo die Gemälde Ihnen helfen werden, die Zeit, als es einen Krieg gab, und die Gegenwart besser kennenzulernen. Was machen unsere Soldaten jetzt? Du kannst Fragen stellen und ich werde sie beantworten.

Der Lehrer führt eine Tour durch, zuerst in der Nähe einer Staffelei und dann zu einer anderen. Die Kinder fragen und der Lehrer antwortet.

 Was hast du im Unterricht neu gelernt? Wer will später Soldat werden? Gut gemacht! Wir haben einen würdigen Ersatz. Niemand hat Angst vor uns. Wir sind ein starkes Land!

Vorschau:

Thema. Lesen Sie die Geschichte von S.P. Alekseev "Überall bekannt"

Ziel. Stellen Sie Kindern den berühmten Kommandanten unserer Geschichte, Suworow, vor. Zeigen Sie den Kindern, wie aus einem schwachen kleinen Jungen ein großer russischer Kommandant geworden ist, warum unser Land stolz auf ihn ist. Wecken Sie das Interesse an unserer Geschichte und den Verteidigern unseres Vaterlandes.

Unterrichtsfortschritt

Ich trenne mich. Gespräch.

 Unser Land hat viele herausragende Menschen. Wer weiß, wer Puschkin ist? Gagarin? Wasnezow? Tschaikowsky? Gut gemacht. Und es gab noch Menschen, die in den schweren Kriegsjahren unser Land vor Feinden verteidigten. Einer von ihnen war Alexander Wassiljewitsch Suworow. Vielleicht weiß jemand, wer es ist? Dies ist der berühmte russische Kommandant. Unter seiner Führung errang die russische Armee viele Siege. Viele davon lernst du in der Schule kennen. Aber so wollte er seit seiner Kindheit Militär werden, wir werden heute sprechen.

Der Lehrer enthüllt ein Porträt von A.V. Suworow. Kinder schauen es an und teilen ihre Eindrücke.

 Wie stellst du dir das vor und warum? Wie könnte er Ihrer Meinung nach den Feind besiegen, wenn er kein sehr großer Mann wäre? Viele Kunstwerke lehren uns, dass die Hauptsache nicht Stärke, sondern Einfallsreichtum ist. Dieser Mann war also sehr schlau. Er konnte sich so interessante Kampfmethoden einfallen lassen, die unsere Armee zum Sieg führten. Einmal transportierte er eine ganze Armee durch die Berge der Alpen, und unsere Truppen trafen den Feind von hinten, was bedeutet, dass sie plötzlich von hinten angriffen. Wir haben gewonnen.

 Aber wie war diese Person als Kind? Wie konnte er so erfolgreich sein? Das erfahren Sie jetzt, wenn Sie sich die Geschichte von S.P. Alekseev "Überall bekannt."

Lesen Sie die Geschichte von S.P. Alekseev "Überall bekannt."

Gespräch über:

1. Von wem handelt diese Geschichte?
2. Wer wollte seit seiner Kindheit Suworow sein?
3. Was hat sein Vater zu ihm gesagt?
4. Was hat er getan, um seinen Traum zu verwirklichen?
5. Für wen hat er studiert?
6. Wer war er, als er anfing, in der Armee zu dienen? Wer war am Ende des Gottesdienstes?
7. Wie viele Schlachten hat Suworow gewonnen und wie viele verloren?
8. Mochtest du Suworow und wenn ja, wie?

Nochmaliges Lesen der Geschichte über Suworow.

 Heute haben wir den großen Kommandanten Alexander Vasilyevich Suworow getroffen. Beim nächsten Mal werden wir darüber sprechen, was für ein Mensch er war, wie er seine Soldaten liebte und sie seine Kinder nannte.

SUVOROV

ALEXANDER WASSILJEWITSCH

Vorschau:

Thema.Gespräch "Leningrad - der Stadtheld". Lesen der Geschichte von S. Alekseev "The First Column".

Ziel.Machen Sie die Kinder weiterhin mit den Ereignissen des Großen Vaterländischen Krieges vertraut. Kindern eine Vorstellung vom Konzept „Hero City“ zu geben. Erklären Sie, warum den Städten ein solcher Status verliehen wurde. Erzählen Sie den Kindern von der Heldenstadt Leningrad, ihren Schwierigkeiten während der Blockade, von der Bedeutung des Ladogasees für die Einwohner von Leningrad. Kindern Mitgefühl für die Bewohner dieser herrlichen Stadt zu vermitteln.

Unterrichtsfortschritt

Ich trenne mich. Gespräch "Leningrad - der Stadtheld".

 In den fernen Kriegsjahren war es für alle Menschen unseres Landes sehr schwierig. Aber noch schwieriger war es für die Städte, in denen sehr erbitterte Kämpfe ausgetragen wurden. Solche Städte erhielten den Status „Heldenstadt“. Sie waren die Städte Kiew, Wolgograd, Brest, Kursk und andere. Heute werden wir über die Heldenstadt Leningrad sprechen, die jetzt St. Petersburg heißt.

So kam es, dass diese Stadt während der Kriegsjahre von allen Seiten von feindlichen Truppen umzingelt war. Nur von der Seite des Ladogasees war es möglich, dorthin zu gelangen. Viele Tage und Nächte erduldeten die Menschen alle Strapazen dieses Lebens: Es gab immer weniger Lebensmittel in der Stadt. Viele starben an Hunger und Kälte. Dieser Winter war sehr kalt. Brot war so knapp, dass es aus Getreideschalen hergestellt wurde. Hier ist eine Scheibe Brot pro TagDer Lehrer zeigt ein kleines Stück Roggenbrot) wurden an arbeitende Menschen und noch weniger an Kinder und ältere Menschen abgegeben. Die Leute aßen an diesem Tag nichts anderes.

Als der Frost kam, begann der Ladogasee zu gefrieren. Zuerst erschien eine kleine Eiskruste, dann wurde sie dicker. Leichte Fahrzeuge versuchten, darüber zu fahren. Einige von ihnen gingen unter das Eis. Doch als das Eis noch stärker wurde, wurden mehrere Säcke Mehl mit Lastwagen in die Stadt gebracht. Was für eine Freude für die Einwohner der Stadt. Schließlich könnten sie bald sterben. Aber diese Straße durch den Ladogasee rettete ihnen das Leben. Daher wurde es der "Weg des Lebens" genannt. Lebensmittel und Waffen für unsere Truppen wurden in die Stadt gebracht, und kleine Kinder wurden zurückgebracht, weil es für sie am schwersten war.

Aber die Stadt ergab sich nicht dem Feind! Er überlebte! Diese Straße durch den Ladogasee hat vielen Menschen das Leben gerettet. Und jetzt hören Sie sich die Geschichte dieser glorreichen Stadt Leningrad an, die jetzt St. Petersburg heißt.

II. Teil. Lesen der Geschichte von S. Alekseev "The First Column".

Fragestunde.

1. Worum geht es in der Geschichte? Welche Schwierigkeiten hatten die Einwohner der Stadt Leningrad?
2. Wie haben Sie angefangen, Produkte über den Ladogasee zu transportieren? Warum war es unmöglich, viele Getreidesäcke mitzunehmen?
3. Wie können Sie die Fahrer dieser Autos anrufen und warum?
4. Wer wurde aus der Stadt zurückgeholt?
5. Warum wurde die Straße durch Ladoga „Straße des Lebens“ genannt?
6. Welche Folge hat dir am besten gefallen? Willst du es dir noch einmal anhören?

Eine Lieblingsfolge erneut lesen.

 Heute haben wir uns mit der Militärgeschichte der belagerten Stadt Leningrad vertraut gemacht. Warum wurde es also zu einer Heldenstadt? Richtig, seine Bewohner haben tapfer überstanden, sich nicht dem Feind ergeben, versucht zu überleben und gekämpft.

IRINA CHECHETKINA
Zusammenfassung der integrierten GCD "Auswendiglernen des Gedichts von E. Blaginina" Overcoat "

Software-Inhalt. Hörfähigkeiten aufbauen Gedicht, auswendig lernen und ausdrucksvoll lesen, Kinder in das poetische Lager der Sprache einführen. Bereichern Sie das Wissen der Kinder über den großen und hellen Feiertag - Tag des Sieges. Stellen Sie sicher, dass Kinder bei der Beantwortung von Fragen eine Vielzahl komplexer Sätze verwenden und Wörter in ihrer Sprache aktivieren "Schlacht", "Schlacht", "Vorderseite", « Mantel» , "Feindseligkeiten", "Parade". Helfen Sie Kindern zu verstehen, warum einige Kriegsgegenstände Veteranen so am Herzen liegen. Kindern beibringen, die Eindrücke des Siegestages im Bild widerzuspiegeln. Intonation Ausdruckskraft der Sprache entwickeln, Interesse Kinder zu Fiktion, die Fähigkeit, ein Gespräch zu führen. Sensibilität für das künstlerische Wort zu kultivieren, Respekt vor Kriegsveteranen, vor der historischen Vergangenheit ihres Heimatlandes, Respekt vor Büchern und ihren Habseligkeiten.

Vorarbeit: spricht über den Zweiten Weltkrieg, über die Leistung des russischen Volkes, liest Fiktion über den Großen Vaterländischen Krieg; Begutachtung von Gemälden und Illustrationen für Kunstwerke zum Zweiten Weltkrieg; Kennenlernen von Sprichwörtern und Redewendungen, Lesen Gedichte t. Belzerova "Maifeiertag Tag des Sieges" usw. Demomaterial ansehen „Heldenstädte“, "Kinderhelden".

Wortschatzarbeit: Mantel, Krieg, Orden, Medaillen, Heldentum, Verteidiger, Krieger.

Material: Ausstellung von Büchern, Zeichnung eines Soldaten in Mäntel, Foto mit dem Bild von Feuerwerk, Farben, Albumblättern, Wasserkrügen, Pinseln.

Methodische Methoden. Lektüre Gedichte e. Blagina« Mantel» , über Soldaten des Zweiten Weltkriegs sprechen, ein Lied hören "Tag des Sieges" D. Tukhmanova, Fragen für Kinder, Lesen von Kindern Gedichte über Krieg.

GCD-Fortschritt

1. Organisatorischer Moment. Prüfung einer Ausstellung von Büchern mit Werken über den Großen Vaterländischen Krieg.

Viele Schriftsteller und Dichter widmeten ihre Geschichten, Romane, Gedichte zum Thema Militär. Unter ihnen sind so bekannte Namen wie Arkady Gaidar, Lev Kassil, Valentin Kataev, Sergei Mikhalkov und andere, die alle über das schwierige Leben eines Soldaten, über militärische Kämpfe, über die Heldentaten von Kindern und Erwachsenen geschrieben haben, so dass wir es wissen Geschichte unseres Landes und vergaß nie diese schwierige Zeit für das russische Volk. Einige dieser Bücher sind schon sehr lange auf dem Markt, daher müssen sie mit Sorgfalt behandelt und die Illustrationen sorgfältig betrachtet werden, damit das dünne Papier nicht zerreißt.

Wissen Sie, wie lange der Zweite Weltkrieg gedauert hat? Versuchen Sie, ähnliche Wörter wie das Wort Krieg zu finden (Militär, Krieger, Kriegsherr).

Warum glaubst du, gibt es einen Krieg?

Was ist Sieg? Was ist Niederlage?

Wie fühlen sich die Menschen, die am Krieg teilgenommen haben? (Angst, Hunger, Kälte).

Welche Poesie Hast du vom Krieg erfahren? (Hören 2-3 Kinder).

Heute werden wir versuchen, eine weitere zu lernen Gedicht, Was heisst « Mantel» , und Elena hat es geschrieben Blagina. - Weiß jemand von euch was Mantel? Schauen Sie sich die Abbildung an, die diese Uniform der Soldatenkleidung zeigt. (Abbildungsanzeige).

Hören Sie sich das genau an Gedicht(ausdrucksvolles Auswendiglesen durch die Erzieherin).

Gespräch über Fragen:

1. Welche Frage hat die Tochter ihrem Vater gestellt? (warum du sparen Sie Ihren Mantel)

2. Was hat sie ihm angeboten und warum? (brennen, reißen).

3. Was hat der Vater gesagt? (sie ist ihm lieb). Was ist diese Straße Mantel an einen ehemaligen Soldaten? (als Erinnerung an militärische Schlachten, an Freunde, mit denen er gekämpft hat).

4. Was denken Sie, das Loch in der Mäntel? (über eine Wunde, über Schäden durch ein Fragment einer explodierenden Mine).

5. Zu welchem ​​Feind ist der Kämpfer gegangen und wann war er? (über die Nazis im Zweiten Weltkrieg). Dieser Krieg war schrecklich und grausam und brachte unserem Land große Zerstörung und viel Leid.

6. Wie war dieser Soldat im Krieg? (mutig, mutig, mutig, robust).

7. Was wird tapferen Soldaten an der Front geschenkt? (Orden und Medaillen).

Ich lese noch einmal Gedicht mit Memory-Einstellung. - Hören Gedicht wieder versuche dich daran zu erinnern. Wir haben bald Urlaub und Sie können auswendig lesen Gedicht Veteranen oder ihre Urgroßeltern und sie werden sehr glücklich sein.

Ich wiederhole den ersten Vierzeiler und lade die Kinder ein, ihn gemeinsam zu lesen, aber ohne Stimme. Ich frage 2-3 Kinder.

Ich wiederhole den ersten Vierzeiler und füge den zweiten Teil hinzu. Schließen Sie die Augen und stellen Sie sich das vor Mantel. Ich lese diese Zeilen und bitte 2-3 Kinder zu wiederholen.

Ich wiederhole den zweiten Vierzeiler und füge den dritten Teil hinzu (Antwort des Vaters). Ich lese es noch einmal und bitte 2 Kinder, es zu wiederholen. Die letzten Worte sagen die Kinder leise im Chor. Was bedeutet es, das Wort überwunden zu haben? (d. h. gewonnen).

Lektüre Gedichte komplett mit Namen und Titel des Autors Gedichte.

Sportunterricht Minute: Bevor wir mit unserer Lektion fortfahren, ruhen wir uns ein wenig aus.

Der Zinnsoldat ist standhaft, bleib auf einem Bein.

Bleiben Sie auf einem Bein (Wir stehen auf dem rechten Fuß.)

Wenn du ein standhafter Soldat bist, ist dein linkes Bein an deiner Brust,

Schau - fall nicht! (Wir gehen auf der Stelle.)

Bleiben Sie nun auf der linken Seite (Wir stehen auf dem linken Bein.)

Wenn Sie ein tapferer Soldat sind. (Auf der Stelle springen.)

Bis zu welchem ​​​​Feiertag lebte der Soldat und rettete seinen Mantel? (vor dem Tag des Sieges).

Nach dem Ende des Großen Vaterländischen Krieges fand am 9. Mai auf dem Hauptplatz unseres Landes in Moskau eine SIEGESPARADE statt. An diesem Tag gedenken wir all derer, die gekämpft haben, die im Krieg, in der Schlacht gefallen sind oder nach dem Krieg an Wunden gestorben sind. Kinder und Erwachsene legen Blumen am Ewigen Feuer und anderen Denkmälern nieder.

Erraten Sie das Rätsel, was an diesem Tag abends in jeder unserer Städte passiert Länder:

Plötzlich wuchsen Büsche aus der dunklen Dunkelheit am Himmel.

Und auf ihnen - etwas Blaues, Purpur, Gold

Blumen von beispielloser Schönheit blühen.

Und alle Straßen unter ihnen wurden auch blau

Purpur, Gold, mehrfarbig. Was ist es? (Antworten der Kinder.)

Das ist richtig, Feuerwerk (ich zeige Fotos, aber hast du das Feuerwerk gesehen? (Antworten der Kinder.) Beschreiben Sie, wie es ist? (bunt, schön, hell, lang, am ganzen Himmel). Dies ist ein Gruß an alle Menschen, die an diesem schrecklichen Krieg teilgenommen haben. Wer starb und wer lebend zurückkehrte. Bald feiern wir zum 70. Mal den hellen und traurigen Feiertag - den Tag des Sieges. Und jetzt werden wir versuchen, einen Gruß zu zeichnen. Ich lade die Kinder ein, sich an die Tische zu setzen, wo alles Nötige im Voraus vorbereitet wird.

Schauen Sie genau hin, welche Art von Gruß ich gezeichnet habe (Probe zeigen und untersuchen).

Hören Sie genau zu, während wir es zeichnen (Erklärung der Reihenfolge und Technik der Arbeit "auf einem nassen blatt" Anzeige auf der Tafel). Zuerst bedecken wir das gesamte Blatt Papier mit blauer Farbe, damit keine weißen Lücken entstehen. Dann spülen wir den Pinsel aus, nehmen eine andere Farbe von Lila, Gelb, Grün oder Scharlach darauf und kleben den Pinsel an verschiedene Stellen des Albumblatts. Sehen Sie, was los ist? (der farbige Fleck breitet sich aus und verwandelt sich in einen schönen mehrfarbigen Kreis). Damit sich nicht alle Farben miteinander vermischen, legen Sie die Punkte auseinander und vergessen Sie nicht, den Pinsel gut auszuspülen, bevor Sie die Farbe der Farbe wechseln. Danach können Sie Sterne, Punkte und lange Streifen in diese verschwommenen Kreise zeichnen. Aufführung von Werken unter dem Lied "Tag des Sieges". Um welchen Feiertag geht es in dem Lied?

Wenn in Ihrer Familie, in Ihrem Haus, in Ihrer Straße Kriegsveteranen leben, die direkt an den Kämpfen gegen die Nazis teilgenommen haben, vergessen Sie nicht, ihnen zum Tag des Sieges zu gratulieren. Wenn Sie Ex-Soldaten treffen, sagen Sie ihnen: „Frohe Feiertage euch! Danke für den Sieg! Herzlichen Dank!"

Ergebnis. Ausstellung von Zeichnungen, die Feuerwerke in der Technik darstellen "Nassmalerei".

Analyse der Kinderarbeit F: Welche Zeichnung magst du? Warum?

Welche Gedicht haben wir heute gelernt? Nennen Sie seinen Autor? Überlegen Sie und sagen Sie, wem Sie sagen können, was Sie gelernt haben Gedicht? Wie denkst du, wo du das erworbene Wissen in Zukunft einsetzen kannst? (Ermutigung aller Kinder zur Arbeit).

Blagina Elena -"Mantel"

Warum du sparen Sie Ihren Mantel? -

Ich habe meinen Vater gefragt. -

Warum zerreißt du es nicht, warum verbrennst du es nicht? -

Ich habe meinen Vater gefragt.

Immerhin ist sie schmutzig und alt,

Schauen Sie besser hin

Hinten ist ein Loch

Schau besser hin!

Deshalb behalte ich es,

Papa antwortet mir

Deshalb werde ich nicht reißen, ich werde nicht brennen, -

Papa antwortet mir. -

Weil sie mir lieb ist

Was ist darin Mäntel

Wir gingen, mein Freund, zum Feind.

Und er wurde besiegt!