ايرينا ميخائيلوفنا سميرنوفا
حفظ قصيدة "المعطف" لـ E. Blaginina باستخدام القياس الرمزي وعناصر TRIZ

درس في تطوير الكلام في المجموعة التحضيرية

حفظ قصيدة« معطف» E. Blaginina باستخدام القياس الرمزي وعناصر TRIZ

هدف: دروس الممارسة مع باستخدام نظام الإشارة وعناصر TRIZ.

مهام:

- تعليمي: المساهمة في تكوين المعرفة حول أنواع معينة من الزي العسكري للجندي السوفيتي.

- النامية: تطوير مثل هذه العمليات العقلية مثل

المشاعر ، حب الوطن ، احترام المدافعين عن الوطن. الكلام والفكر والذاكرة.

- تعليمي: لتثقيف معنوي - وطني

عمل المفردات:

القاموس النشط: أغطية للأذن ، أحذية من القماش المشمع ، زي موحد.

القاموس السلبي: دواسات قدم ، قماش ، دبابة ، أحذية من اللباد ، سراويل.

تكامل المنطقة:

تطوير الكلام

التطور المعرفي

التطور البدني

مادة: بطاقات - رموز القصيدة« معطف» E. بلاجينينا؛ صور تصور أنواعًا معينة من الملابس والأحذية العسكرية للجنود في الحرب العالمية الثانية ؛ تفاصيل اللعبة "لباس الجندي", "من سيجمع الخزان بشكل أسرع", "بنتامينو".

الراعي: يا رفاق ، خمنوا اللغز

يجب أن تكون شجاعة وقوية

أن تحب الوطن بقوة.

مساعدة الأصدقاء ،

حماية من الأعداء

(جندي)

الراعي: هذا صحيح ، جندي. وكيف يكون الجندي ، سوف تظهر لنا الجمباز الإصبع.

على الجبال العالية (أصابع كلتا اليدين تلتصق وترتفع)

في السهوب (يتم وضع اليدين بأصابع متصلة راحتيهما لأسفل)

حراسنا

وطن العسكر. (إصبعان منتشرتان من يد واحدة تقفان على اليد الأخرى)

ينطلق نحو السماء (تمثل الأصابع طائرة تحلق فوقها)

يذهب إلى البحر (الأصابع المنضمة تنخفض)

لا تخاف من مدافع

المطر والثلوج (أصابع يد تطبل على راحة اليد الأخرى)

الراعي: يا رفاق ، أي نوع من الملابس العسكرية ينقذ من المطر والثلج؟

أطفال: أحذية طويلة ، قبعة.

الراعي: أحذية الجندي تسمى القماش المشمع ، وتسمى القبعة أغطية الأذن. يكرر (يجذب الأطفال غير النشطين). وارتدى الجنود معطف. اذهب إلى السبورة وانظر إلى الصور معاطف.

الراعي: ماذا حدث معطف?

(إذا كان الأطفال لا يعرفون ، يخبرهم المعلم بذلك معطف- هذا هو زي العسكريين).

الراعي: خلال الحرب الوطنية العظمى ، الجندي معطفمخيط من قماش خاص ، وبحلول نهاية الحرب ، لم تظهر الملابس الرمادية فقط ، ولكن أيضًا معاطفالبني والكاكي. في الشتاء يرتدي الضباط والجنود معطفمن قماش بني رمادي. القماش عبارة عن نسيج صوفي دافئ وصوفي. الضباط معاطفكانت جودة أفضل من الجندي ، لكن كان لها نفس القطع.

وارتدى المزيد من الجنود سترات مبطنة وسراويل مبطنة (بنطال واسع)وقبعات ذات أغطية أذن على فرو صناعي صناعي. وارتدى الجنود الذين يقاتلون في الشمال زي شمالي خاص. ما رأيك في الزي الرسمي؟ نعم ، هذه زي عسكري. يكرر. تم خياطة أغطية الأذن للجنود الذين قاتلوا في الشمال من الفراء الحقيقي - الكلاب أو الثعالب.

لكن العديد من الجنود لم يحصلوا على زي الشتاء وكان الجنود يتجمدون معاطف. جيشنا واسع يرتدون ملابس مدنيةخاصة في فصل الشتاء. لذلك ، في الشتاء ، كان العديد من الجنود يرتدون أحذية من اللباد. ما هي الأحذية المحسوسة؟ (هذه أحذية دافئة ناعمة مصنوعة من صوف الأغنام). لكن بعيدًا عن الجميع كان قادرًا على الحصول على أحذية محسوسة ، لذلك ، حتى في فصل الشتاء ، استمر معظم أفراد جيشنا في ارتداء أحذية من القماش المشمع. هل كان الجو دافئًا في أحذية القماش المشمع في الشتاء؟

أطفال: لا.

الراعي: كانت أحذية القماش المشمع فضفاضة جدًا ، لذلك تم عزلها بأغطية القدم والصحف. وبعد ذلك يمكن ارتداؤها في الشتاء. في بعض الأجزاء ، تم إعطاء الجنود أحذية مع الكالوشات ، والتي كانت مفيدة بشكل خاص في ذوبان الجليد في الخريف والربيع.

لم يكن الجنود السوفييت يرتدون الجوارب - فقط أحذية القدم. هذه قطعة من القماش الدافئ والمتين الذي تم لفه حول الساق و تستخدم بدلا من الجورب. انظر إلى صورة فوطة القدم. كان يرتدي الجوارب فقط من قبل الضباط.

لعبة "ما هو ماذا"يدعو المعلم الكلمة ، ويعطي الأطفال تعريفات لهذه الكلمة.

الراعي: معطف

أطفال: طويل ، دافئ ، رمادي ، ثقيل ، قديم.

الراعي: حذاء

أطفال: ناعم ، صوفي ، دافئ ، خفيف ، رطب.

لعبة تعليمية "لباس الجندي"

هدف: تعزيز معرفة الأطفال بالزي العسكري للجنود.

وصف اللعبة: على اللوح دمية - جندي. الأطفال ، بدورهم ، يصعدون إلى السبورة ، ويختارون قطعة واحدة أو أخرى من ملابس الجندي ، ويطلقون عليها اسمًا ويلبسون الدمية.

الراعي: رفاق ، خلال سنوات الحرب معطفيحتاج الجندي. لماذا تعتقد؟

أطفال: أنقذت من المطر والبرد والرياح.

الراعي: المعاطفكانت طويلة ودافئة. و أيضا معطفيمكنك أن تحتمي بدلًا من البطانية أو أن تضعها تحت رأسك بدلًا من الوسادة. وإذا قمت بتوسيع معطفوتدحرج الأشياء فيه ، ثم يمكن أن تكون بمثابة حقيبة ظهر.

الراعي: الآن دعونا نلعب لعبة "سرد العناصر الموجودة في الصورة" (ملابس عسكرية ، معدات عسكرية)

الراعي: ما أنواع المعدات العسكرية التي تعرفها؟

أطفال: دبابة ، طائرة ، سفينة حربية ، غواصة.

الراعي: رفاق ، خلال الحرب ، قاتل الدبابات والطيارون والبحارة مع الأعداء. وساعدت المعدات العسكرية. من يعرف ما هو الخزان؟ إذا وجد الأطفال صعوبة في الإجابة ، يساعدهم المعلم. الدبابة هي مركبة مدرعة ذاتية الدفع ومتعقبة. لنلعب لعبة "أجزاء من الكل". أنا اسمي الكلمة ، وتسمي الأجزاء التي تتكون منها.

الراعي: خزان

أطفال: بدن مدرع ، مدفع ، محرك ، فتحة ، اليرقات بعجلات ، برج مدرع

الراعي: جنودنا لم يديروا المعدات العسكرية بشكل جيد فحسب ، بل عرفوا أيضًا كيفية إصلاحها.

التربية البدنية - سباق التتابع "من سيجمع الخزان بشكل أسرع"(ينقسم الأولاد إلى فريقين ، وبناءً على إشارة المعلم ، يأخذون جزءًا واحدًا يتكون من الخزان ويضعونه على السجادة)

الراعي: والآن استريح وسنعود إلى معاطف. معطفخدمت الجنود لفترة طويلة ليس فقط أثناء الحرب ، ولكن أيضًا في وقت السلم ، في الجيش. ولهذا ، أحبها الجنود كثيرًا واعتنوا بها. بل هناك شِعرمخلص معاطف. ايلينا كتب بلاجينينا قصيدة، من اتصل « معطف» . استمع هنا.

قراءة قصائد المربي

« معطف»

لما انت احفظ معطفك? -

سألت والدي. -

لماذا لا تمزقها ، لماذا لا تحرقها؟ -

سألت والدي.

بعد كل شيء ، إنها قذرة وكبيرة في السن ،

ألق نظرة أفضل

هناك ثقب في الخلف

ألق نظرة أفضل!

لهذا احتفظت به ،

أبي يجيبني

لذلك ، لن أمزق ، ولن أحترق ، -

أبي يجيبني. -

لانها عزيزة علي

ماذا يوجد في هذا معاطف

ذهبنا يا صديقي إلى العدو

وهزم!

(E. بلاجينينا)

الراعي: والآن سأقرأها لك مرة أخرى قصيدةوستساعدني البطاقات - حرف او رمز

(المعارض الرموز كما تتم قراءة القصيدة) . الأطفال يكتشفون كيف

يرمز إلى كلمة"لن أنكسر", "شاطئ"

الراعي: أي واحد منكم يريد أن يقول قصيدة? (دراسة استقصائية عن 2 - 3 أطفال). الطفل الأول

يقرا قصيدة, باستخدام تشبيه رمزي. يقوم الأطفال اللاحقون بإزالة البطاقة ،

بطاقتان أو ثلاث بطاقات بدونها يمكنهم معرفة ذلك قصيدة.

الراعي: اذهب الآن إلى الطاولات ، قف على حصائر البازلاء وقم بتجهيز السيارة

"ZIL"التي عاد فيها جندينا من الحرب.

لعبة "بنتامينو" (زيل)(انظر إي. أ. يوزبيكوفا خطوات الإبداعم ، 2006)

هدف: تنمية القدرات الإبداعية والتفكير المنطقي والمكاني. يتعلم

يقارن، تحليل الحركات، التخطيط للحركات التالية ، الجمع بين المتباينة

التفاصيل في الكل.

الراعي: ما كان صاحب هذا معاطف في الحرب?

أطفال: شجاع ، شجاع ، قوي ، صحي. لم يكن خائفًا من الصعوبات وأحب وطنه الأم.

الراعيج: كان لا يعرف الخوف. أحسنت. يا رفاق ، هناك مثل: "تجاوز أرض وطنك

في المعركة بلا خوف ". يكرر.

الراعي: كانت هناك مهمة واحدة مثيرة للاهتمام للغاية في الدرس. أيّ؟

وكانت هناك مهمة أخرى أكثر صعوبة. أيّ؟ وكانت مهمة سهلة وممتعة للغاية. من تريد ان تخبر قصيدة?

الغرض: تحسين مهارات القراءة التعبيرية للعمل الشعري.

• لتكوين المهارات العملية للعمل على القراءة التعبيرية ؛
• تطوير الكلام الشفوي والتفكير المنطقي (التحليل) والجهاز المفصلي للطالب ؛
• تعليم الصفات المدنية للشخص ؛ الصفات التعليمية الضرورية: المثابرة والانضباط والقدرة على العمل معًا ؛ تثقيف الدافع الإيجابي للقراءة التعبيرية.

المعدات: معطف ، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

القاموس: معطف ، رباعي ، قصيدة - هذا إيقاع خاص للقراءة: وقفات ونغمات.

خلال الفصول

I. لحظة تنظيمية.

أ) تحية الضيوف.

ب) اختبار السمع. خلف الشاشة.

اجلس ، الشخص الذي يكرر الكلمة بشكل صحيح:

حرب ، عدو ، خوف ، قنبلة ، نار ، انفجار.

ج) المعلم الصغير:

د) الحالة العاطفية.

دعونا نبتهج ...

كلنا جاهزون للذهاب

أتمنى لك الحصول على درجات جيدة ، لأننا…. .

هـ) أصوات الواجب.

(ح ث)
صَحن
عشا اشا
أجبت تقرأ يصفع
الرباعية يصفع
حتى - الخامس - رو - الأمراض المنقولة جنسيا - شي اقرأ بصوت عالي
أربعة آية اقرأ بهدوء
معطف

- لماذا تحدثوا عن المعطف؟ (لأننا نقرأ قصيدة بلاجينا "المعطف".)

- لماذا تحافظين على معطفك؟ -
سألت والدي. -
- لماذا لا تمزقها ، تحرقها ؟،
سألت والدي. -

(ضع التوكيد.)

... يتحقق ... يحدد قواعد تقويم العظام.

- ماذا قرأنا؟ (الرباعية).
- لماذا؟ (لأن هناك 4 أسطر.)

ثانيًا. تحديد هدف الدرس.

- اقرأ الكلمات

a n i n i g a l B E. l e n i Sh

- أنظر إلى النص.
- ماذا سنقرأ؟ (قصيدة.)
- لماذا؟ لأنه مكتوب بهذا الشكل.

القصيدة هي إيقاع خاص للقراءة.

ثالثا. تكرار.

من هم الشخصيات في القصيدة؟
- أنا أب.
- من أنا؟ (المؤلف E. Blaginina.)
- ما موضوع القصيدة؟ (أن تسأل الابنة أبيها عن معطفه فيجيبها).

رابعا. اعمل على الموضوع.

كم عدد الرباعيات في القصيدة؟ (4.)
- اخترهم.
انظر إلى الرباعية الأولى. بأي نغمة تقرأ؟ (مع الاستفهام.)
- من يسأل السؤال؟ (بنت.)
- أقدم لكم مخططات لقراءة السطر الأول من الرباعية وأنت تختار كيف ستقرأ؟

ضع خط تحت الكلمة الرئيسية (لن تمزق ، لن تحترق).

اقرأ هذا السطر بصوت عالٍ.

- الرباعية الثانية:
- ماذا يقال في الرباعية الثانية؟ (حول المعطف.)
- تعرف على الكلمات التي يقولها المؤلف عن المعطف (قذر وقديم ، يا له من ثقب ...).
- هل تعتقد أن هذه الكلمات يمكن تمييزها على أنها الكلمات الرئيسية عند القراءة؟ ضع خطًا تحتهم عندما تقرأ - قم بتمييزهم بصوتك.
- حدد مخطط القراءة. (نعم ، هذا مخطط تنغيم التعداد.)
- حدد فترات الراحة الخاصة بك. (تحقق من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات).

3. التربية البدنية.

والآن دعنا نرتاح. تعال إلى المعطف ، انظر بعناية. هل قرأنا عن مثل هذا المعطف؟ فلنقارن.

يقرأ الأشخاص المختلفون الشعر بطرق مختلفة. سأدعك تستمع إلى تسجيل اثنين من القراء ، وأنت تستمع بعناية وتخبرني من يقرأ بمزاج أكثر صحة؟
ما هي الحالة المزاجية التي أثارتها هذه القصيدة فيك؟ (فخر بجنود الجيش وقليل من الشعور بالحزن والحزن).
انظر إلى النص وقم بوضع خط تحت الكلمات الرئيسية ، ضع وقفات.
دعونا نقرأها بصوت عالٍ.

خامسا الملخص.

- هل اعجبتك القصيدة؟
هل تعلمت أن تقرأ بشكل تعبيري؟
هل من المهم أن تكون قادرًا على القراءة بشكل معبر؟
هل تريد الاستمرار في تعلم القراءة التعبيرية؟
- أنت جيد جدا! لقد تعلمت أن تقرأ بشكل معبر! سيكون الجندي السابق سعيدًا جدًا بعملك في القراءة التعبيرية وسيمنحك نجومًا في الامتنان. يود القول...

B S O A P I S !!!

- قل وداعا للدرس والضيوف. الدرس انتهى. أتمنى لك النجاح.

معاينة:

مشروع

"اقتربنا هذا اليوم كما أمكننا ..."

طريقة المشروع: التربوية والوطنية.

نوع المشروع: intragroup.

طويل الأمد: العام الدراسي 2009-2010.

المشاركون في المشروع:مربي المجموعة العليا Urzhumtseva V.V. ، تلاميذ المجموعة العليا من 5-6 سنوات في مبلغ 20 شخصًا.

الهدف من المشروع: التربية الوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة من خلال التعرف على الأحداث التاريخية لبلدنا في فترات مختلفة وفقًا لخطة طويلة المدى للتربية الوطنية (ملحق 1).

أهداف المشروع:

1. لتوضيح وتوسيع معرفة الأطفال حول الأعمال الفذة للأشخاص الذين دافعوا عن بلادنا في فترات تاريخية مختلفة.
2. لإعطاء فكرة أن أسماء الأبطال الذين لقوا حتفهم خلال الحرب الوطنية العظمى خلدت في أسماء شوارع مدينتنا كراسنوارميسك.
3. تعريف الأطفال بالمدن التي حصلت على لقب "المدينة البطل".
4. اجعل الأطفال يرغبون في غناء الأغاني وقراءة القصائد عن الحرب الوطنية العظمى والمدافعين عنا.
5. لغرس شعور بالفخر في نفوس الأطفال في وطننا الأم ، الجيش ، والجنود. لمساعدة الأطفال على فهم أن جيشنا يحرس سلام وسعادة جميع الأمم.

مراحل المشروع

1. تحضيري.

1. دراسة واختيار المؤلفات حول الموضوع.
2. وضع خطة طويلة المدى للتربية الوطنية مكرسة للذكرى الخامسة والستين للنصر للأطفال في سن ما قبل المدرسة.
3. إنتاج واكتساب السمات اللازمة للمشروع (الرسوم التوضيحية ، والبطاقات البريدية ، وصور الشخصيات البارزة ، وما إلى ذلك)

1. غنيا بالمعلومات.

1. بلوك - الرحلات.

1. رحلة إلى ساحة النصر إلى النصب (الملحق 2).
2. رحلة إلى متحف مدينة كراسنوارميسك.

1. منع - المحادثات.

1. أبطال مدينتنا.
2. مدن البطل. مدينة البطل لينينغراد.
3. "المدافعون عن الوطن"
4. "من الجيد أن يكون هناك سلام على الأرض".
5. "ماذا رأيت؟" - قصص اطفال عن الاحتفال بيوم 9 مايو.

1. كتلة - فصول حول التعرف على الآخرين.

1. "يا له من رجل حقيقي يجب أن يكون".
2. "حديث عن حرس الحدود".

1. كتلة - فصول حول النشاط الإبداعي.

1. "جنود السلام والحرية" - رسم.
2. "السماء الهادئة فوق رأسك" - الرسم.
3. "الألعاب النارية الاحتفالية" - الرسم.

1. بلوك - التعارف مع الخيال.

1. قراءة قصة أ.ميتاييف "كيس من دقيق الشوفان".
2. قراءة قصة L.A. كسيلية "أخت".
3. قراءة قصة S.P. Alekseev "العمود الأول".
4. قراءة قصة لوس أنجلوس كاسل "المدافعون عنكم".
5. بلاجينينا "المعطف" لتحفيظ القصيدة.
6. قراءة قصة لوس أنجلوس كاسل "النصب التذكاري للجندي السوفيتي".

1. عملي.

1. تحديث ألبوم "Motherland".
2. تصميم جناح "سنوات الحرب الثقيلة".
3. تصميم مجلد-مجلد "مدن-ابطال".
4. صنع الهدايا التذكارية كهدية لقدامى المحاربين.
5. المشاركة في تحضيرات المتنزه المخصص ليوم النصر.

1. العمل مع الوالدين.

1. تصميم جناح حول موضوع: "يوم النصر هذا".
2. مشاورة حول موضوع "تربية الوطنيين".
3. قم بإعداد معلومات للآباء حول موضوع: "أبطال - المدافعون عن منطقة ساراتوف".

1. عرض مشروع.

حفلة احتفالية "نصرنا - 65 سنة!"

معاينة:

Bogatyrs من الأراضي الروسية

هدف. تربية الذكورة عند البنين. إذكاء الحب والاهتمام بتاريخ الوطن الأم المدافعين عنه.

معدات. لوحات لفاسنيتسوف "الفارس على مفترق الطرق" ، "بوجاتيرس" ، "إيفان تساريفيتش على الذئب الرمادي".

عمل تمهيدي.عمل القاموس: المرشد ، المتفرجون ، الأبطال ، الفارس ، البؤرة الاستيطانية.

تقدم الدرس

المربي. اليوم سنقوم بجولة في المعرض الفني. موضوع الجولة هو "أبطال الأرض الروسية". لدينا ، كما في متحف حقيقي ، عدة قاعات. سأكون المرشد السياحي. وأنتم أيها السائحون سوف تساعدون. ها هي غرفتنا الأولى. عرضت لوحات V. Vasnetsov "The Knight at the Crossroads" ، "Ivan Tsarevich on the Gray Wolf".

الموسيقى هادئة ، والأجراس تدق.

مرشد. Bogatyrs هي كلمة قديمة. ماذا يعني ذلك؟

أطفال. البطل هو محارب قوي ، شجاع ، ناجح ، سعيد في المعركة.

مرشد. ما هو اسم آخر للأغنياء؟

أطفال. فارس.

مرشد. انظر بعناية إلى هذه الصور وأخبرني أي الأبطال تعرفت عليه؟

أطفال

مرشد. في أي صورة هم جميعا؟

أطفال. "بوجاتيرس".

مرشد . من رسم هذه الصورة؟

أطفال. فاسنيتسوف.

مرشد. توقف ثلاثة ركاب في حقل. تجمدت الخيول الساخنة تحتها ، كما لو أنها شعرت بالخطر في السهوب. الأبطال أداروا رؤوسهم. إنهم يتوقعون المعركة. أطفال ، يصفون إيليا موروميتس ، ما هو وجهه ، كيف هو شكله؟ ماذا تعرف عن الشخصية ، الأصل؟

أطفال. إيليا موروميتس هو ابن فلاح. لم يعد شابًا ، لطيفًا ، قويًا ، هادئًا ، عاقلًا ، رزينًا ، ذكيًا. هزم العندليب السارق ، معجزة يودو. لم يخدم من أجل الثروة ولا من أجل المجد ، لقد دافع عن الأرض الروسية والشعب.

مرشد. ما اسم البطل الثاني؟

أطفال. نيكيتيش.

مرشد. ماذا يقول هذا الاسم؟

أطفال. Dobrynya لطيف ، لقد أحبه الناس.

مرشد. من يستطيع أن يتحدث عن هذا البطل؟

أطفال. ذهب المجد بعيدًا عن دوبرين: لقد كان فخمًا وطويلًا ومثقفًا وجريئًا في المعركة ومبهجًا في العيد. ستؤلف دوبرينيا أغنية وتعزف على القيثارة وتقول كلمة ذكية. نعم ، ومزاج Dobrynya هادئ وحنون. لن يوبخ أحدا ، ولن يسيء إلى أحدا عبثا. لا عجب أنه كان يلقب بـ Dobrynya.

مرشد. نشأ اليوشا ، الملقب ببوبوفيتش ، في مدينة روستوف المجيدة. منذ سن مبكرة ، كان يمسك رمحًا ، برصاصة من قوس ، وترويض الخيول. أخذه كبار رفاقه إلى البؤرة الاستيطانية لتعليمه الخدمة العسكرية ، حتى يصبح بطلاً. كيف ترى أليشا بوبوفيتش؟

أطفال. قوي ، جميل ، مدروس ، يحب العزف على القيثارة.

مرشد. كيف حال الأغنياء؟

أطفال. في الجوار ، هم ودودون ، كتفًا إلى كتف ، ولن يتركوا بعضهم البعض في ورطة. لا تخترق العدو من خلال البؤرة الاستيطانية البطولية. الناس أقوياء ، والدفاع موثوق.

مرشد. في الصورة غنى الفنان للشعب الروسي الذي لا يقهر. قال فاسنيتسوف: "لم ندخر أنفسنا ، لقد قاتلنا وسنواصل الكفاح من أجل استقلال أرضنا. لا يخاف الشعب الروسي أبدًا مما يخبئه المستقبل له. وفي أيامنا يمجد الناس مدافعيهم. المجد لأبطال الأرض الروسية!

معاينة:

معطف منطقة ساراتوف

شعار منطقة ساراتوف عبارة عن درع أزرق سماوي بنسبة عرض إلى ارتفاع 8: 9 ، توضع عليه ثلاثة ستيرليتات فضية على شكل صليب متشعب. ثلاثة استرليني من الفضة تجسد تاريخ ساراتوف - الثروة السمكية في المنطقة. الدرع محاط بأوراق من خشب البلوط الذهبي متصلة بشريط سانت أندروز (الأزرق).

شعارنا هو:

مثل النهر ، مشرق ، أزرق ،

تسبح عليها ثلاث أسماك

التاج مشتعل

والبلوط يتحدث عن القوة

يقف بثبات على الأرض.

معاينة:

شعار دولة روسيا

قبل الحديث عن شعار النبالة لبلدنا ، من الضروري التحدث عما تعنيه كلمة "شعار النبالة" ، ومتى ولماذا ظهرت معاطف النبالة.

يأتي مفهوم شعار النبالة من الكلمة الألمانية "ميراث" أو "تراث" وهو تمييز أهم شعار للدولة والمدينة والمنطقة وكذلك الأفراد والعشائر. يتم وضع صورته على الأعلام والعملات والأختام والأوراق ذات الرأسية والطوابع وغيرها من العناصر لإظهار الانتماء إلى دولة أو أخرى.

ظهرت شعارات النبالة منذ وقت طويل في الدول الأجنبية. كانت السمة المميزة للفرسان. خدم من أجل أن يكون قادرًا على التمييز بين المحاربين المدرعة الآخرين. ظهر مثل هذا الرمز على دروع فارس. الشارة هي علامة على الأسرة وبراعتها العسكرية.

أشخاص مميزون - قدم المبشرون وصفًا لمعاطف النبالة ، واتبعوا تجميعهم الصحيح. تم تطوير نظام كامل من القواعد الصارمة ، والتي تم بموجبه وضع معاطف النبالة.

على سبيل المثال ، تم تمييز عدة أشكال من الدروع - الفرنسية (المثلثية) والإيطالية (البيضاوية) والإسبانية (مسطحة في الأعلى ومدورة أدناه) والألمانية (شكل خيالي).

تم استخدام الألوان التالية - الأحمر والأخضر والسماوي والأسود والأرجواني. سمح بتصوير أشكال الحيوانات على شعارات النبالة. غالبًا ما تم وضع أسد ، نسر برأسين ورأس واحد ، تنين ، وحيد القرن ، دب.

كان الشعار دائمًا موجودًا في شعار الفارس - نقش قصير. مر الوقت. لم يكن هناك فرسان ، لكن شعارات النبالة بقيت. احتفظوا بشكل الدرع.

تم اعتماد شعار الدولة الحديث للاتحاد الروسي في ديسمبر 2000. إنها صورة لنسر ذهبي برأسين موضوع على درع أحمر ، وفوق النسر ثلاثة تيجان (اثنان صغير وواحد كبير) ، في كفوف النسر صولجان (قضيب ذهبي) ، وعلى الصدر على درع أحمر فارس يقتل تنينًا بحربة.

شعار دولة الاتحاد الروسي هو رمز لوحدة شعوب روسيا ، التي تعيش في جزئها الأوروبي والآسيوي ، وتعتبر التيجان التي تعلو رؤوس نسر رموزًا لاتحاد الجمهوريات والأقاليم والمناطق التي يتألف منها الاتحاد الروسي.

الصولجان والجرم السماوي يعنيان القوة القوية وحماية الدولة ووحدتها. الفارس على الدرع على صدر النسر ليس فقط رمزًا لعاصمة روسيا - موسكو ، ولكن أيضًا تجسيدًا لانتصار الخير على الشر ، واستعداد شعبنا للدفاع عن وطنه من الأعداء.

معاينة:

معطف الاذرع

قصة للأطفال من سن 6-7 سنوات

في العصور القديمة ، كان الفرسان المدججون بالسلاح يطلق عليهم الفرسان. لقد لعبوا دورًا مهمًا في حياة المجتمع ، حيث قاموا بحماية المدن والناس الذين يعيشون فيها من الأعداء. في المعركة ، قاموا بتغطية وجوههم وأجسادهم بالدروع ، وكان من الصعب للغاية التمييز بين فارس وآخر. لذلك ، اختار كل فارس شعار النبالة لنفسه - علامة مميزة أو نمط تم التعرف عليه في المعركة.

تم وضع شعار النبالة على سترة من الكتان تلبس فوق درع أو على درع. يتكون الدرع من عنصرين: حقل عادي أو مزخرف وشخصيات تصور نباتًا أو حيوانًا أو نوعًا من الرموز. يمكن أن يكون الحقل ذهبيًا أو أبيض أو أسود ، شخصية - تنين أخضر جالس ، نجمة زرقاء ، نحلة ذهبية ، دولفين ، بومة ، ذئب ، زهرة شوك ، زنبق ذهبي ، وردة. اختار كل فارس شعار النبالة الذي يرمز إلى صفات معينة: الشجاعة والاجتهاد والشجاعة والوفاء بالواجب. تم تخصيص هذه العلامة لعائلة الفرسان وتم نقلها من الأب إلى الابن جنبًا إلى جنب مع شعار العائلة. كان يُطلق على خبراء شعارات النبالة اسم المبشرين.

الآن كل دولة لديها شعارها الخاص. روسيا لديها نسر ذهبي برأسين على شعار النبالة.

معاينة:

كونداكوف

فيكتور ألكسندروفيتش

ولد فيكتور أليكساندروفيتش كونداكوف ، الرائد في الحرس ، الملاح في فوج الطيران الهجومية للحرس رقم 136 ، في عام 1920 في قرية Obolyaninovka ، مقاطعة Krasnoarmeisky ، لعائلة مكونة من صياد. في عام 1939 درس في مدرسة الطيران العسكرية إنجلز. في 1936-1938 عمل في مصنع للاصلاح والجرارات في مدينة انجلز. في 1939-1940 ، خدم في مدرسة الطيران Engelsky كمدرس في نظرية وتقنية القيادة ، ومن هناك تم نقله إلى نفس المنصب في مدرسة طشقند العسكرية للرماة-قاذفات القنابل.

شارك في الحرب الوطنية العظمى من نوفمبر 1941 إلى أكتوبر 1944 ، وتولى على التوالي مناصب قائد الطيران ونائب القائد وقائد السرب والملاح. شارك في الدفاع عن لينينغراد وستالينجراد ، في هزيمة القوات النازية على نهر ميوس ، في دونباس وشبه جزيرة القرم وبيلاروسيا وليتوانيا. لتمييزه العسكري ، حصل على وسام الراية الحمراء (1943-2 ، 1944) ، ووسام ألكسندر نيفسكي (1944) ، ووسام الحرب الوطنية ، الدرجة الثانية (1942) وميدالية "الدفاع عن ستالينجراد ".

تم منح لقب بطل الاتحاد السوفيتي فيكتور أليكساندروفيتش كونداكوف في 26 أكتوبر 1944 مقابل 160 ضربة قصف واعتداء ناجحة ضد العدو ، 5 شخصياً أسقطوا طائرات العدو وأظهروا الشجاعة والشجاعة.

كقائد للمجموعة ، نفذ كونداكوف جميع الطلعات الجوية بدقة كبيرة في القصف والهجوم ، بفن عالٍ من القتال الجوي ، سواء مع قاذفات العدو أو المقاتلين.

في 2 أغسطس 1943 ، أثناء القتال في دونباس ، كان سرب كونداكوف أول من استخدم قنابل حارقة خاصة على الجبهة الجنوبية ، ودمر 13 دبابة معادية في ذلك اليوم.

في 20 أغسطس 1943 ، تلقت مجموعة من 11 طائرة هجومية من طراز I-2 بقيادة كونداكوف مهمة تدمير دبابات العدو المركزة في المنطقة. Saur-Mogilsky لشن هجوم مضاد على قوات الجبهة الجنوبية ، التي اخترقت دفاعات العدو على نهر ميوس. عند الاقتراب من الهدف ، اكتشف كونداكوف ما يصل إلى 50 قاذفة قنابل من طراز يو -87 ، والتي ، تحت غطاء 4 مقاتلين ، أعيد تنظيمها لتشكيل معركة فوق المنطقة. Krinichka ، تحتلها وحداتنا. في إشارة من كونداكوف ، استفادت الطائرة الهجومية من ميزة الارتفاع ، واصطدمت بتشكيلات القتال للقاذفات النازية بسرعة عالية. هاجم كونداكوف الزعيم. حاول الفاشي في غطس دائري الهروب من الضربة ، لكن ببندقية آلية ومدفع انفجر من مسافة قريبة ، أشعل كونداكوف النار في يونكرز ، التي سقطت بالقرب من قرية كرينيتشكا. بعد النسر الأول ، تم إسقاط خمسة قاذفات ومقاتل واحد بنيران موجهة بشكل جيد من طيارينا. بإلقاء القنابل على قواتهم على عجل ، غادر بقية Junkers منطقة المعركة.

بعد إكمال المعركة الجوية بنجاح ، هاجم سرب كونداكوف مجموعة دبابات العدو.

وقعت معركة أكثر شراسة بين الطائرات الهجومية السوفيتية وقاذفات العدو في 30 أغسطس 1943 في منطقة نوفو ناتاليفكا. في هذه المعركة الجوية ، أسقطت مجموعة كونداكوف 8 طائرات معادية ، بما في ذلك طائرتان يونكرز شخصيًا بواسطة كونداكوف وواحدة من طراز Messerschmitt-109 بواسطة مدفعي جوي.

في 11 أبريل 1944 ، 6 إليوشن بقيادة كونداكوف في المنطقة مع. شيفتشينكو بقصف دقيق وهجمات هجومية دمر 10 دبابات في 23 دقيقة من المعركة وقمع بطاريتين للعدو. تم استلام برقية على الفور من قائد الجيش الجوي ، الجنرال خريوكوف: "قاتلت مجموعة كونداكوف بشكل ممتاز. أعرب عن امتناني لجميع الطيارين وشخصيا لكونداكوف.

الرائد V.A. توفي كونداكوف في 13 أكتوبر 1944. دفن في كاوناس. اسم البطل هو القرية التي ولد فيها ، والشارع في مدينة إنجلز ، مدينة كراسنوارميسك.

معاينة:

موضوع: محادثة حول حرس الحدود. قراءة قصيدة "مشاهدة".

هدف. لإعطاء الأطفال فكرة عن قوات الحدود ، الكلاب التي تساعد في حراسة الحدود. رفع المحبة والعزة لجيشنا والمدافعين عنه.

مادة. قصيدة "باترول" رسوم إيضاحية تصور حرس الحدود. البلاستيسين ، المداخن ، الألواح ، المناديل ، ألعاب البشر والكلاب.

تقدم الدرس

1. المربي. قريباً جداً ، سيحتفل بلدنا بأكمله بيوم المدافع عن الوطن. من سنبارك في هذا اليوم ولماذا؟ هذا صحيح ، سنكرم جميع الرجال ، لأنهم دائمًا ما يحموننا. خدم الكثير منهم في الجيش ، وسيكبر بعضهم ويدخلون أيضًا في صفوف القوات المسلحة. كم منكم يعرف القوات التي خدم فيها آباؤكم وأجدادكم؟ ما هي المعدات التي يحتاجونها للخدمة؟

2. قصص الأطفال عن أحبائهم(3-4).

الخريف جيد أنك مهتم به. واليوم أدعوكم للاستماع إلى قصة جندي من حرس الحدود.

3. قراءة قصيدة"يشاهد".

المحادثة على:

لمن تتحدث هذه القصيدة؟ أخبرنا عن الصداقة بين الصبي والكلب.

 ماذا علم الصبي للكلب؟ هل أحبها؟

 كيف سمعت عنها؟

أين خدم شقيق الصبي؟ لماذا طلب الأخ أن يعطيه الساعة؟

v ماذا كتب الأخ من الحدود؟

 كيف تصرفت الساعة عندما كان جروًا صغيرًا ، كلبًا بالغًا ، كيف تفوق على الحدود؟

4. قراءة الأسطر الأخيرة من القصيدة:

علم أحمر يرفرف في البؤرة الاستيطانية الأصلية.

لن يجرؤ العدو على عبور الحدود.

 لماذا لا يجرؤ العدو على عبور الحدود؟ هذا صحيح ، لأن الحدود يحرسها شجعان وشجاعون ودائمون ومحبون بشدة لمقاتليهم وضباطهم في وطنهم - حرس الحدود. ماذا تعرف عن حرس الحدود؟ ماذا تريد ان تعرف؟

5. تأليف قصة للأطفال.

 هل ترغب في الحصول على كلب؟ ما الذي يمكن أن تعلمه لها؟ هل تريد أن يأخذ حرس الحدود كلبك إلى البؤرة الاستيطانية؟

يتحدث الأطفال في الأسئلة (3-4).

6. نمذجة حرس الحدود وصديقه المخلص - كلب.

في أوقات فراغهم ، ينظم الأطفال لعبة لعب الأدوار "حرس الحدود".

معاينة:

موضوع. حفظ قصيدة إي. بلاجينينا "معطف".

هدف. الاستمرار في تعريف الأطفال بأحداث الحرب الوطنية العظمى. ساعد الأطفال على فهم سبب أهمية بعض عناصر زمن الحرب لدى قدامى المحاربين. تنمية الذاكرة ، وتعلم القراءة التعبيرية للقصيدة.

تقدم الدرس

أنا جزء. محادثة.

 قمنا مؤخرا بزيارة المتحف. ماذا رأيت هناك؟ لماذا هذه الأشياء محفوظة في المتحف؟ هذا صحيح ، كل شيء ، كل شيء له تاريخه الخاص. الرسالة التي تلقتها الأم ستخبرها عن ابنها ؛ يخبرنا غطاء به ثقب أن جنديًا مات ، ويمكن أن تخبرنا العديد من القصص المثيرة للاهتمام بهذه الأشياء. يحتفظ العديد من المحاربين القدامى بالأشياء التي خاضوا بها الحرب. غالبًا ما يجلس كبار السن للنظر إليهم ، والاستماع إلى الموسيقى العسكرية واستعادة ذكريات السنوات الماضية.

الاستماع إلى تسجيل أغنية "الطرق"

 ماذا تخيلت عندما استمعت لهذه الأغنية؟

 نعم هذه الطرق كانت صعبة. ولكن من ثم ، فإن الأمر الأكثر بهجة في النفس هو أنهم قد تأخروا بالفعل. ومع ذلك لا ينبغي نسيانها. سوف نتذكرهم دائمًا حتى لا تأتي الحرب علينا مرة أخرى.

الجزء الثاني. حفظ قصيدة إي. بلاجينينا "معطف"

 والآن استمع إلى قصيدة إي. بلاجينينا "المعطف".

المعلم يقرأ القصيدة. المحادثة على:

1. ما السؤال الذي طرحته الابنة على والدها؟ ماذا قدمت له ولماذا؟
2. ماذا قال الأب؟ لماذا هذا المعطف العزيز على جندي سابق؟
3. ماذا تعتقد أن الثقب الموجود في المعطف يمكن أن يخبرنا عنه؟
4. كيف كان هذا الجندي في الحرب؟ ماذا يقدمون للجنود الشجعان في الجبهة؟

 الآن استمع إلى هذه القصيدة مرة أخرى وحاول أن تتذكرها.

يقرأ المعلم القصيدة مرتين.

قراءة قصيدة للأطفال (2-3 أطفال).

حصيلة.

 ماذا تعلمت في الفصل اليوم؟ أحسنت. لقد أحببت حقًا مدى تعبيرك ، بالمشاعر التي تقرأها القصيدة.

معاينة:

ملخص درس شامل

للتربية الوطنية

موضوع. 1. المحادثة "من الجيد أن يكون هناك سلام على الأرض."

2. رسم "سماء هادئة فوق رأسك".

هدف.

1. تفعيل معرفة الأطفال بالأحداث والمعالم التاريخية. شجع رغبة الأطفال في التحدث عما رأوه واختبروه ، لتعلم مقارنة الحقائق ، بالعقل. المساهمة في خلق جو بهيج ، لترسيخ الاهتمام بتاريخ الوطن.
2. اجعل الأطفال يرغبون في تصوير ما يختبرونه ويشعرون به. تطوير الإبداع والخيال والخيال. استمر في تعليم الأطفال إنشاء قطعة أرض في الرسم ، واكتمالها.

مادة. الرسوم التوضيحية واللوحات والكتب عن الحرب الوطنية العظمى ؛ لوحات تصور أعمال الناس في زمن السلم ، والطبيعة ، وألعاب الأطفال ، والزهور ، إلخ. أوراق A4 ، فرش ، دهانات ، أقلام رصاص.

تقدم الدرس

أنا جزء.

يقترح المعلم أن نتذكر أي عطلة وطنية تستعد بلادنا بأكملها للاحتفال بها.

 هذا صحيح يا أطفال ، هذا هو يوم النصر الذي سيحتفل به في 9 مايو. لقد تحدثنا عدة مرات عن ماهية هذا التاريخ ، ولماذا يعتبر الأهم بالنسبة لنا. أخبر عن ذلك.

يخبر الأطفال كل ما يعرفونه عن الحرب ضد الغزاة الفاشيين. يعرض المعلم النظر في الرسوم التوضيحية والصور حول الحرب ويلخص إجابات الأطفال.

استمرت الحرب الوطنية العظمى لعدة أيام وليالٍ. كانت أكبر حرب على الإطلاق. توحد شعبنا وتمكن بصعوبة كبيرة من الدفاع عن وطننا الأم من العبودية. في ذلك الوقت ، قاتل الجنود بجرأة وحزم ولم ينقذوا حياتهم. أكثر الناس شجاعة ، الذين تميزوا بشكل خاص بمآثرهم ، حصلوا على لقب بطل الاتحاد السوفيتي. هناك مثل هؤلاء الأبطال بين أبناء وطننا. تذكرهم.

يتحدث الأطفال عن ثلاثة أبطال من أبناء وطننا.

1. V.A. كان كونداكوف طيارًا في الحرب. بعد أن أسقط العديد من طائرات العدو ، مات هو نفسه في المعركة. سمي شارع في مدينتنا باسمه.
2. ج. عاش الراقصون في قرية زولوتو. خلال الحرب كان ناقلة نفط. دمرت إحدى دباباته 3 دبابات ألمانية ، ثم أرسلت الدبابة بسرعة عالية في خندق العدو.
3. ن. كان سكوموروخوف طيارًا أيضًا. لقد أسقط الكثير من طائرات العدو ولهذا حصل مرتين على لقب بطل الاتحاد السوفيتي. سمي شارع في مدينتنا ، يقع بين الحي الأول والخامس ، باسمه.

دافع العديد من الجنود عن الوطن وماتوا. كيف يكرم شعبنا ذاكرته؟ هذا صحيح ، تم نصب المعالم والنصب التذكارية في العديد من المدن والقرى ، والشعلة الأبدية تحترق ، والناس يضعون الزهور على النصب التذكارية. لا يزال الجميع يحاول مساعدة قدامى المحاربين لدينا.

تم حماية السلام على أرضنا بثمن باهظ. ماذا تعني لك كلمة "سلام"؟

يضع الأطفال الافتراضات والأحكام. يعرض المعلم الاقتراب من الجناح الذي يحتوي على لوحات ورسومات توضيحية عن الحياة السلمية للناس.

 ما اسم هذا المعرض؟ والآن أقترح عليك إنشاء معرض فني خاص بك حول موضوع "السماء الهادئة فوق رأسك".

الجزء الثاني. رسم "سماء هادئة فوق رأسك".

يذكر المعلم أنه يمكن للأطفال اختيار مادة النشاط حسب تقديرهم. من المستحسن أن يكون الرسم لا يزال مشرقًا ومبهجًا ومعبّرًا.

في نهاية الدرس ، يطلب المعلم من الأطفال الراغبين في التحدث عما صوروه ولماذا.

بعد الدرس ، يضع المعلم مع الأطفال الرسومات على منصة الآباء.

معاينة:

ماذا يجب ان يكون رجلا حقيقيا

هدف. ترسيخ تمثيل الأطفال والأدوار الاجتماعية للذكور. غرس موقفًا إيجابيًا عاطفياً تجاه إنجاز دور مستقبلي.

تقدم الدرس

المربي. أخبروني يا رفاق ، ما الذي لاحظتموه غير المعتاد في المجموعة؟ انظر كم عدد الرسوم التوضيحية واللوحات والصور! ما الذي يوحدهم جميعا؟ من يصور عليها؟ عليهم رجال وشبان وفتيان. اليوم أريد أن أدعوك للحديث عن رجال حقيقيين. اريد ان؟ أرتاح. لا توجد كراسي كافية؟ أتساءل ماذا سيفعل الرجال الحقيقيون في هذه الحالة؟

يحضر الأولاد كراسي إضافية.

 يا رفاق ، كيف تتخيلون رجلاً حقيقياً؟

 من إجاباتك ، أدركت أن الرجل الحقيقي يجب أن يكون قويًا وشجاعًا وشجاعًا ولطيفًا. في أي موقف ، ابحث عن مخرج ، ساعد الضعيف.

 الآن انظر إلى هذه الصورة. من يصور عليها؟ هل تعرفهم؟ ما هي اسماء هؤلاء الابطال؟

أطفال . إيليا موروميتس ، دوبرينيا نيكيتيش ، أليشا بوبوفيتش.

 في أي حكايات شعبية روسية كان الأبطال الشخصيات الرئيسية؟ قم بتسمية هذه القصص. ما هي المآثر التي أنجزوها؟ لماذا يربحون دائما؟

 ما هي قوى الشر التي كان على الأبطال القتال معها؟ هل يمكن تسمية الأبطال رجال أقوياء؟

 تعال يا رفاق ، فلنلعب. لنقم باختبار أدبي. سوف تسمع مقتطفًا من قصة أو قصيدة وتحدد العمل الذي تنتمي إليه. أخبر عن تصرفات الشخصيات الرئيسية.

يعمل للاختبار:

1. ب. جيتكوف "على طوف الجليد" ؛
2. ألكساندروفا "ووتش" ؛
3. إس مارشاك "قصة بطل مجهول" ؛
4. أ. غيدار "حكاية سر عسكري ، مالشيش كيبالشيش وكلمته الحازمة"
5. أ. بارتو "في البؤرة الاستيطانية" ؛
6. K. Simonov "ابن مدفعي".

 كيف كان شكل Malchish-Kibalchish؟ ماذا كان اسم الصبي الآخر؟ ماالذي كان يعجبه؟ هل سيصبح رجلا حقيقيا؟ لماذا تظن ذلك؟

 أطفال ، هل تعتقدون أن الأولاد في مجموعتنا يمكن أن يصبحوا رجالًا حقيقيين؟ ماذا تعتقد أنهم بحاجة لهذا؟ أعتقد أن أولادنا سيتمكنون من أن يصبحوا رجالًا حقيقيين. وبعد الاستماع اليوم إلى رغبات فتياتنا ، سيتمكن من تغيير شيء ما في أنفسهن.

معاينة:

الإنسان ، أولاً وقبل كل شيء ، ابن لبلاده ، مواطن من وطنه ، يأخذ مصالحه على محمل الجد.

في. بيلينسكي

تم إنجاز أعظم مآثر الفضيلة بدافع الحب للوطن.

J.-J. روسو

كن ابنا لوطنك ، اشعر بعمق بارتباطك بأرض وطنك ، عاملها مثل الابن ، أعد مائة ضعف ما تلقيته منها.

ك. أوشينسكي

إنه واجب مقدس أن نحب البلد الذي أطعمنا ورعايتنا مثل الأم.

ماجستير شولوخوف

بدون الإحساس بالوطن - خاص ، عزيز جدًا ولطيف في كل شيء صغير - لا توجد شخصية إنسانية حقيقية. هذا الشعور غير مهتم ويملأنا باهتمام كبير في كل شيء.

K.G Paustovsky

أن تكون وطنيًا لوطنك يعني مراعاة مصالحها واهتماماتها وأحزانها وأفراحها ، والشعور بالمسؤولية عن كل ما يحدث لها. الموقف من الوطن الأم وثقافته وتاريخه ولغته تنتقل من الآباء إلى الأبناء.

يجب أن يعرف الطفل الأكبر سنًا ما هي الفوائد التي يجلبها المجتمع لعمل والدته ، والده ، وما هي النجاحات التي حققوها في الإنتاج.

اعرض لطفل يبلغ من العمر 6-7 سنوات مشاهد موطنه الأصلي المرتبطة بالحرب الوطنية العظمى. أخبرنا عن مآثر أبطالهم ، أظهر شوارع وميادين مدينتك التي سميت باسمهم.

يطرح الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة العديد من الأسئلة المتعلقة بظواهر الحياة الاجتماعية: حول الفضاء والحرب وعمل الناس. غالبًا ما يعتقد الآباء أن هذا يكفي لإبقاء الأطفال في سن ما قبل المدرسة مهتمًا.

نظرًا لاهتمامات الأطفال وفضولهم ، يقود الكبار هذه العملية. إنهم يوسعون مجال اهتمامات الطفل ، ويفكرون مسبقًا في المعرفة التي يجب أن يقدموها له ، والأحداث التي يجب أن يتعرفوا عليها.

تحقق مما إذا كان طفلك يتعرف على موسكو ، والمشاهير في جميع أنحاء البلاد (أبطال ، وكتاب ، وملحنون) من الصور أو الرسوم التوضيحية ؛ ما إذا كان على دراية بالمعالم السياحية في مدينته ، منطقته.

منطقة ساراتوف في السنوات

حرب وطنية عظيمة

لأول مرة في أيام الحرب الوطنية العظمى ، نُظمت العديد من المسيرات في منطقتنا ، حيث وعد سكان ساراتوف بالدفاع عن وطنهم. تطوع العديد للجيش السوفيتي.

في أغسطس 1941 ، تم تشكيل فرقة من الميليشيات الشعبية في المنطقة. من أجل الشجاعة والشجاعة والبطولة ، حصل 47000 جندي ورقيب وضابط على أوامر وميداليات ، وحصل 230 على لقب بطل الاتحاد السوفيتي. فقط مدينة ساراتوف أعطت البلاد 40 من أبطال الاتحاد السوفيتي.

مواطننا اللواء بانفيلوف (المولود في بتروفسك) كان يقود فرقة بندقية ساراتوف رقم 316. لمدة 33 يومًا ، أمسك الخط في اتجاه فولوكولامسك في خريف عام 1941 ، وسد الطريق إلى موسكو. في 16 نوفمبر 1941 ، أنجز عملاً خالدًا مع المدرب السياسي ف. كلوتشكوف: تلقى ضربة 50 دبابة معادية ولم يتراجع لمدة 4 ساعات. تم تدمير 18 دبابة ، لكن العدو فشل في اختراق الدفاعات. خاطب كلوتشكوف المقاتلين بالقول:

"روسيا عظيمة ، ولكن لا يوجد مكان لتلقيها ، خلف موسكو ، وليس خطوة للوراء."

في هذه المعركة ، قتل 23 جنديًا ، 5 منهم على قيد الحياة. تم منحهم جميعًا لقب أبطال الاتحاد السوفيتي.

أبناء وطننا ، أبطال الاتحاد السوفيتي ، الذين استشهدوا موت الشجعان في معارك الحرب الوطنية العظمى - ف.أ. كونداكوف ، ج. الراقصات. سميت شوارع مدينتنا من بعدهم.

V.A. كونداكوف - ملاح من فوج الطيران ، توفي في معركة أثناء تحرير دول البلطيق في 13 أكتوبر 1944 ؛ دفن في مدينة كاوناس. شارع في مدينة انجلز بقرية جنوب اخمات وسمي شارع في مدينتنا باسمه.

ج. ولد الراقصون في قرية زولوتي. توفي أثناء تحرير أوكرانيا في مارس 1944 في مدينة ترنوبل في مبارزة غير متكافئة بين بندقية ذاتية الدفع سوفييتية وثلاث دبابات. أرسل سيارة مشتعلة بسرعة عالية إلى وسط العدو ، الذي فقد في نفس الوقت 3 دبابات و 6 بنادق و 85 مركبة وأكثر من 100 جندي وضابط.

في الأصل من منطقة كراسنوارميسكي في م. سكوموروخوف. ولد في قرية لابوت (بيلوجورسك الآن). تم منح لقب بطل الاتحاد السوفيتي في 23 فبراير 1945 مقابل 483 طلعة جوية. قام بنفسه بإسقاط 46 طائرة معادية ، وأسقط 8 طائرات في مجموعة.

مواطننا ف. سينيلنيكوف ، المولود في قرية زولوتي ، خدم كمدفع ، ولديه 6 إصابات وأصيب بصدمة شديدة. حصل على لقب بطل الاتحاد السوفيتي في مارس 1945 لبطولته في المعارك أثناء تحرير فيلنيوس.

معاينة:

P E R S P E C T I V N Y P L A N

للتربية الوطنية

مكرسة للذكرى 65 للنصر

مع الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة

	موضوع	هدف	شرط
	رحلة إلى الميدان انتصار النصب	لمساعدة الأطفال على تخيل وفهم أن طفولتنا السعيدة أصبحت ممكنة بفضل الأشخاص الذين ضحوا بحياتهم من أجلها. حتى لا ينسى هؤلاء الناس ، قاموا بإنشاء مثل هذا النصب التذكاري لأبطال الحرب.	سبتمبر
	محادثة حول موضوع "ابطال مدينتنا"	لإعطاء فكرة أن أسماء الأبطال الذين لقوا حتفهم خلال سنوات الحرب خلدت في أسماء شوارع مدينتنا.	اكتوبر
	رحلة على طول شوارع مدينة كراسنوارميسك ، والتي سميت على اسم أبطال الاتحاد السوفيتي.	لتعريف الأطفال بموقع شوارع Kondakov و Tantsorova و Skomorokhov. اشرح سبب حملهم لأسمائهم. إثارة مشاعر الامتنان والفخر لأبناء وطننا.	اكتوبر شهر نوفمبر
	رحلة إلى متحف كراسنوارميسك.	التعرف على معروضات القاعة المخصصة للحرب الوطنية العظمى. لتوسيع فهم الأطفال للفترة العسكرية لبلدنا.	ديسمبر
	محادثة حول موضوع: "أبطال-مدن". مدينة البطل لينينغراد. قراءة قصة س. أليكسيف "العمود الأول"	لإعطاء الأطفال العلم بأن معارك ضارية وقعت في بعض مدن بلادنا ، حيث قتل الكثير من الجنود. ولهذا السبب تم منح بعض المدن لقب "مدينة الأبطال".	يناير
	محادثة حول موضوع: "المدافعون عن الوطن" درس "ماذا يجب أن يكون الرجل الحقيقي" محادثة حول حرس الحدود. قراءة قصيدة "مشاهدة"	لتزويد الأطفال بمعرفة حول دور مختلف أفرع الجيش خلال سنوات الحرب. تعريف الأطفال باسم الجيش في الوقت الحاضر ، ونشاطات الجنود في زمن السلم ، ومعنى هذا النشاط. ترسيخ فكرة الأطفال عن الأدوار الاجتماعية للذكور. لإعطاء الأطفال فكرة عن قوات الحدود ، الكلاب التي تساعد في حراسة الحدود.	شهر فبراير
	بالاعتماد على موضوع. "جنود السلام والحرية" (مركب).	غرس الشعور بالفخر لدى الأطفال في جيشنا ، لمساعدة الأطفال على فهم أن الجنود يحرسون السلام ، وسعادة جميع الشعوب.	شهر فبراير
	محادثة حول موضوع: "خير إذا كان هناك سلام على الأرض" رسمًا عن موضوع: "سماء هادئة فوق رأسك"	لإعطاء الأطفال فكرة عن معنى السلام في جميع أنحاء العالم ، لغرس شعور بالتعاطف مع تلك الشعوب التي تدور فيها حرب.	يمشي
	محادثات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى	إثارة اهتمام الأطفال بقصص الأشخاص الذين اجتازوا طرق الحرب ، ورغبة في معرفة المزيد. تعلم أن تطرح الأسئلة.	أبريل
	تصميم أعلام وأكاليل للعطلة	لإثارة الرغبة لدى الأطفال في تزيين المجموعة للعطلة القادمة ، لتنمية الشعور بالانتماء إلى يوم النصر العظيم على مستوى البلاد.	أبريل
	حفلة العيد "انتصارنا عمره 65 سنة!"	غرس الشعور بالانتماء إلى العيد العظيم في نفوس الأطفال ، والاعتزاز ببلدنا ، والجيش ، وقدامى المحاربين. تثير الرغبة في الغناء وقراءة الشعر وأداء الرقصات المخصصة للمواضيع العسكرية.	يمكن
	عرض تقديمي حول الموضوع: "ماذا رأيت؟" بالاعتماد على الموضوع: "الألعاب النارية" (معقد)	لإثارة رغبة الأطفال في مشاركة انطباعاتهم عن العطلة الماضية ، لتعليم كيفية كتابة القصص القصيرة حول هذا الموضوع ؛ ارسم الألعاب النارية بألوان زاهية.	يمكن
خيالي
	قراءة قصة S.P. أليكسيف "في كل مكان معروف"		اكتوبر
	قراءة قصة S.P. ميدالية أليكسيف		اكتوبر
	قراءة قصة أ.ميتاييف "كيس من دقيق الشوفان".		شهر نوفمبر
	قراءة قصة L.A. كاسيلا "أخت"		ديسمبر
	قراءة قصة س. أليكسيف "العمود الأول".		يناير
	قراءة قصة L.A. كسليا "المدافعون عنكم"		شهر فبراير
	حفظ قصيدة إي. بلاجينين "معطف"		يمشي
	قراءة قصة لوس أنجلوس كاسل "النصب التذكاري للجندي السوفيتي"		أبريل
أنشطة عملية
	تحديث الألبوم "Motherland"		سبتمبر
	تصميم "سنوات الحرب الصعبة"		ديسمبر
	المجلد "Hero Cities"		يناير
	صنع الهدايا التذكارية كهدية لقدامى المحاربين		فبراير مارس
	المشاركة في استعدادات المتدرب المخصص ليوم النصر		أبريل مايو
العمل مع الوالدين
	تصميم جناح حول موضوع: "يوم النصر هذا"		يمشي
	مشاورة حول موضوع "تربية الوطنيين"		أبريل
	اختيار المعلومات حول أبطال الحرب الوطنية العظمى لمدينتنا ، بمشاركة الآباء.		خلال من السنة
	قم بإعداد معلومات للآباء حول موضوع: "الأبطال - المدافعون عن مدينة كراسنوارميسك"		أبريل
	ادعُ أولياء الأمور إلى حفل موسيقي احتفالي مخصص ليوم النصر.		يمكن

معاينة:

حرب

قصة للأطفال من سن 6-7 سنوات

الحروب بلاء رهيب يصيب العالم كله. أسباب الحروب مختلفة: الجشع ، والغضب ، والرغبة في إخضاع الآخرين.

خلال الحرب ، قتل الناس بعضهم البعض ، واستولى الجنود على المدن وطردوا المدنيين إلى الشوارع: نساء وأطفال وشيوخ. في البرد والمطر ، يسيرون على طول الطرق محاولين الاختباء من العدو. هؤلاء الناس يطلق عليهم لاجئين. المصانع وحقول الحبوب تحترق والمدارس ورياض الأطفال تغلق. عندما تغطي الحرب جميع دول العالم وشعوبها تقريبًا ، فإنها تسمى حربًا عالمية.

وقعت الحرب العالمية الثانية في منتصف القرن العشرين الماضي. في روسيا ، يطلق عليها الحرب الوطنية العظمى ، لأن الوطن بأكمله كان في ذلك الوقت في خطر. يحتفل العالم كله بالنصر في الحرب العالمية الثانية ، 9 مايو هو يوم خاص لشعب روسيا. قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية هم جنود حرروا وطننا الأم من الغزاة. الآن الأبطال المحاربون هم من كبار السن ، في يوم النصر يمشون في شوارع مدينتنا بالزي العسكري ، الذي يضعونه بفخر على الميداليات والأوامر. الجميع يهنئهم.

لم يهزم المحاربون العدو فقط. في العمق (هكذا يُطلق على المدن والقرى التي لم تحدث فيها أعمال عدائية) ، فعل الناس كل شيء حتى يكون لدى الجنود ما لديهم في الجبهة ، ليطلقوا منه النار. عمال الجبهة الداخلية يصنعون القذائف ويزرعون الخبز ويخيطون الملابس العسكرية. استقبلت الخلفية العديد من اللاجئين ، وقدمت لهم السكن والعمل. في يوم النصر ، تحتاج أيضًا إلى تهنئة العاملين في المنزل.

العالم من الأصول العظيمة التي يجب حمايتها بأي ثمن.

معاينة:

ملخص حصص التربية الوطنية

الموضوع: "ساراتوف - عاصمة منطقة الفولغا"

محتوى البرنامج.وضح أفكار الأطفال حول وطنهم الأم ، وعرّفهم على رموز وتاريخ مدينة ساراتوف. أخبر ما تعيشه الشعوب في منطقة الفولغا ، وقدم شعر شعوب منطقة الفولغا ؛ تعزيز المشاعر الوطنية والدولية.

مادة. خريطة منطقة ساراتوف وعلم وشعار مدينة ساراتوف ، الأكورديون ؛ أقنعة القبعات: بطة ، صقر ، غراب.

تقدم الدرس

أنا. قراءة قصيدة:

أرى حرية رائعة أرى الحقول والحقول -

هذه مساحة روسية ، هذه أرض روسية!

أرى الجبال العملاقة ، أرى الأنهار والبحار -

هذه لوحات روسية ، هذه هي وطني الأم!

أسمع ترانيم القبرة ، أسمع ترعشات العندليب -

هذا هو الجانب الروسي ، هذا هو وطني الأم!

ما هي الكلمة التي تظهر في أغلب الأحيان في القصيدة؟

أجوبة 3-4 أطفال.

 ماذا تعني كلمة "الوطن الأم"؟

أجوبة 3-4 أطفال.

 وطننا الأم هي روسيا الأم. نطلق عليها اسم الوطن الأم لأنها أطعمتنا بخبزها ، وجعلتنا نشرب بماءها. يحب الناس بلدهم بعمق. وضربوا أمثالهم عنها: "وطن الحبيب مثل الأم العزيزة". ماذا تعني هذه الكلمات؟

أجوبة 3-4 أطفال.

 "العيش هو خدمة الوطن" ، "الرجل بدون وطن مثل العندليب بدون أغنية".

تسمع آراء الأطفال.

 ما اسم أكبر نهر في بلادنا؟ هذا صحيح ، فولغا. ماذا تعرف عن نهر الفولجا؟

أجوبة 3-4 أطفال.

يتدفق نهر الفولجا عبر الدولة بأكملها تقريبًا ويتدفق إلى بحر قزوين.

أوه ، أنت ، فولغا ، نهر الفولغا ،

أوه ، هل أنت نهر جميل.

من خلال المروج تصب ، تزحف ،

أنت تجري على طول الرمال ، تسرع ...

 تنتشر الآلاف من البلدات والقرى على طول ضفاف نهر الفولغا. من بينها مدينة ساراتوف. أطلق عليها التتار المغول ذلك ، وهو ما يعني "الجبل الأصفر" في الترجمة من اللغة التتار المنغولية. مدينة ساراتوف ، مثل المدن الأخرى ، لها علمها وشعارها الخاص.

يظهر المعلم رموز مدينة ساراتوف.

 ماذا يوجد على شعار النبالة؟ هذا صحيح ، أيها السمك. هذا يعني أن منطقتنا غنية بالأسماك. انخرط كثير من الناس وما زالوا يعملون في صيد الأسماك. تم إرسال الأسماك التي تم صيدها إلى جميع أنحاء روسيا الشاسعة. ما هي الشعوب التي تعيش على طول ضفاف نهر الفولغا؟

أجوبة 3-4 أطفال.

 سكان مدينة ساراتوف ومنطقتنا متعددو الجنسيات. يوجد بيننا تتار ، روس ، تشوفاش ، موردوفيان ، وحتى أرمن ، إلخ. وتخبرنا أسماء شوارع مدينة ساراتوف بما كان يفعله هؤلاء الناس. على سبيل المثال ، شوارع Brick و Kuznechnaya و Shelkovichnaya. لم يعمل هؤلاء الأشخاص فحسب ، بل قاموا أيضًا بتأليف القصائد والأغاني لأطفالهم. يستمع.

طفل. رياح الجبل تحلق حولها ، وداعا.

الشمس تذوب فوق الجبال ، وداعا.

سقطت التفاحة مع دوي ، وداعا.

انكسرت ساق النعناع ، وداعا.

 هذه تهويدة التتار.

أداء "بطة"يؤديها طفلان.

طفل واحد: أين كنت يا بطة؟

الطفل الثاني: في خرملي.

1 طفل. ومن رأيت هناك؟

الطفل الثاني: الأطفال الصغار.

طفل واحد: لماذا أنت تعرج؟

الطفل الثاني: أنا متعب.

طفل واحد: إلى أين ركضت؟

الطفل الثاني: في خرملي.

 هذه قصيدة تشوفاش. لقد حدث أنه على الجانب الروسي كان الرجل الجريء يسمى الصقر.

استراحة جسدية. رقصة مستديرة "في الغابة الرطبة للمسار".

خلال الاحتفالات ، تم ترتيب الألعاب والرقصات. ولم تكتمل عطلة واحدة بدون أكورديون ساراتوف. وهي تختلف عن التوافقيات الأخرى في أنها تحتوي على أجراس.

 تشتهر منطقة ساراتوف أيضًا بحقيقة أن Yu.A. جاجارين. الآن هناك نصب تذكاري في هذا المكان. هناك العديد من الساحات في مدينة ساراتوف (لدينا واحدة فقط) ، أحدها يسمى ميدان غاغارين. وأحد أجمل شوارع المدينة ، الممتد على طول ضفاف نهر الفولغا ، يسمى Cosmonauts Embankment. ساراتوف مدينة كبيرة. يطلق عليها عاصمة منطقة الفولغا. يوجد بالمدينة ثلاث محطات للسكك الحديدية ، ومتاحف ، ودور سينما ، ومجمعات رياضية ، والكثير من المؤسسات التعليمية ، وسيرك ، وقبة سماوية ، ومسارح.

 تقع مدينتنا كراسنوارميسك على أراضي منطقة ساراتوف. لقد ولدت في هذه المدينة. بالنسبة للكثيرين منكم ، أصبح منزلًا صغيرًا. هنا سوف تكبر وتصبح بالغًا. اعتني بأرضك الأصلية ، وغني بجمالها. أحب أرضك ولغتك وعاداتك وتقاليدك.

معاينة:

معطف الاذرع منطقة ساراتوف شعارنا هو: مثل النهر ، مشرق ، أزرق ، تسبح عليها ثلاث أسماك التاج مشتعل إكليل - يلتف حول شعار النبالة بأكمله. ماذا يوجد في اكليلا من الزهور؟ هنا يعلم الجميع: القمح يعني الخبز ينمو والغار - النصر ينتظرنا جميعاً ، والبلوط يتحدث عن القوة يقف بثبات على الأرض.
معطف الاذرع الاتحاد الروسي
ANTHEM الروسي روسيا هي قوتنا المقدسة! روسيا بلدنا الحبيب! الإرادة العظيمة ، المجد العظيم - ممتلكاتك في كل الأوقات. من البحار الجنوبية إلى المنطقة القطبية امتدت غاباتنا وحقولنا. أنت الوحيد في العالم! أنت واحد! محمي بالله الوطن. كن ممجدا ، وطننا الحر - الاتحاد القديم للشعوب الشقيقة. أعطي الأجداد حكمة الناس. بلد حائل! نحن فخورين بك! مجال واسع للأحلام والحياة ، السنوات القادمة تفتح لنا. يمنحنا ولائنا للوطن الأم القوة. هكذا كان ، هكذا هو ، وهكذا سيكون دائمًا! كن ممجدا ، وطننا الحر - الاتحاد القديم للشعوب الشقيقة. أعطي الأجداد حكمة الناس. بلد حائل! نحن فخورين بك! علَم الاتحاد الروسي مع غطاء من الأسلحة

علَم

الاتحاد الروسي

معطف الاذرع

مدن كراسنوارميسك

معاينة:

موضوع. قراءة قصة A. Mityaev "Oatmeal Bag"

هدف. الاستمرار في تعريف الأطفال بأحداث الحرب الوطنية العظمى. لإثارة الاهتمام بمؤامرة القصة ، للمساعدة في فهم سبب سعي الجندي لرعاية الكلاب. غرس الشعور بالحب والامتنان في نفوس الأطفال لكل من دافع عن بلادنا خلال سنوات الحرب الصعبة. تعزيز القدرة على التمييز بين أنواع القوات لدى الأطفال.

تقدم الدرس

أنا جزء.

اليوم ، أيها الأطفال ، سنتحدث مرة أخرى عن الوقت الذي هاجم فيه النازيون بلدنا ، وكيف سعى جنودنا البواسل كل يوم لتقريب نهاية الحرب. كانت هناك مواقف مختلفة مثيرة للاهتمام خلال الحرب. في كثير من الأحيان ، بالطبع ، كان الجنود يقاتلون ويذهبون إلى الهجوم. لكن كانت هناك لحظات استراحوا فيها في لحظات هدوء. في الأساس ، كان جنودنا يتغذون جيدًا. عملت الدولة بأكملها في المؤخرة على تسهيل الأمر قليلاً على المدافعين في المقدمة. خلف خطوط العدو ، لم يصنعوا القذائف والمعدات العسكرية فحسب ، بل أعدوا الطعام أيضًا ، وسلموه إلى الجبهة في صفوف (قطارات).

مرت لحظات عندما حاصر الجنود ولم يتلقوا طعامًا. كان عليهم أن يتضوروا جوعا. في بعض الأحيان كانوا يأكلون فقط البسكويت المنقوع في الماء.

قبل الشروع في الهجوم ، غالبًا ما ترك الجنود حقائبهم المصنوعة من القماش الخشن مع الوثائق وبعض الأغراض الشخصية المدفونة في الخنادق مع الطعام ، حتى يمكن العثور عليها مرة أخرى عند عودتهم. إذا مات جندي ، فإن رفاقه يحصلون على طعامه.

الآن سوف تسمع قصة مثل هذه القصة.

قراءة قصة أ.ميتاييف "كيس من دقيق الشوفان".

أسئلة.

1. من تتحدث هذه القصة؟
2. لماذا كان الجنود سعداء عندما وجدوا كيس دقيق الشوفان؟
3. من الذي لم يتركهم يطبخون العصيدة؟ كيف قام المقاتل لوكاشوك بتقييم تصرف الجندي ذي الشعر الأحمر؟
4. ماذا حدث للجندي لوكاشوك؟ من أنقذه؟
5. لمن كان الجندي ذو الشعر الأحمر يطبخ العصيدة؟ لماذا نضعها في الثلج؟
6. لماذا كان نحيفا؟ لماذا لم يأكل العصيدة؟
7. ماذا تعلمت في الفصل اليوم؟ من غيرنا ساعد جنودنا في الجبهة؟

 ما الحلقة التي تود سماعها مرة أخرى؟

قراءة الحلقة التي يحبونها للأطفال.

الجزء الثاني. تمرين تعليمي "أنواع القوات"

 في الحرب ، دافعت أنواع مختلفة من القوات عن وطننا الأم. دعونا نتذكرهم.

يعرض المعلم الصور ، ويقوم الأطفال بتسمية أنواع القوات.

معاينة:

موضوع. قراءة قصة S.P. ميدالية أليكسيف

هدف. استمر في تعريف الأطفال بالشخصيات التاريخية. يثير الاهتمام بالقائد الروسي العظيم أ. سوفوروف. أظهر كيف يعامل رجل عظيم الجنود وكيف يغرس فيهم الشجاعة والصدق.

تقدم الدرس

أنا جزء. محادثة.

 اليوم ، يا رفاق ، سنتحدث مرة أخرى عن القائد سوفوروف. تذكر ما تعرفه عنه. كيف أصبح فتى شجاعًا وقويًا وحكيمًا من صبي ضعيف؟

 هذا صحيح يا رفاق. كان هذا شخصًا رائعًا. كان موضع تقدير ليس فقط من قبل الناس العاديين ، ولكن أيضًا من قبل الملك. لقد كان رجلا بسيطا ، غير فخور. لقد أحب جنوده كثيرًا وكان كثيرًا ما يناديهم بأطفاله ، وهم بدورهم احترموه كأب لهم. كان ألكسندر فاسيليفيتش مهتمًا دائمًا بكيفية استقرار الجنود العاديين ، وما إذا كانوا يتلقون طعامًا جيدًا ، ومن يجب أن يعالج ، ومن يجب توبيخه. لكن سوفوروف لم يكن رجلاً ذكيًا فحسب ، بل كان أيضًا رجلًا حكيمًا. يمكنه أن يخلق وضعا يتحول فيه جندي بسيط من جبان إلى محارب شجاع وشهم. واليوم سوف تسمع عن مثل هذه القصة.

قراءة قصة S.P. ألكسيف "ميدالية".

المحادثة على:

1. من تتحدث هذه القصة؟ ماذا حدث لكوزما شابكين؟
2. من رأى جبن الجندي؟ ماذا فعل سوفوروف؟ لماذا أعطاه ميدالية؟
3. لماذا حصل الجنود الآخرون على ميداليات؟
4. لماذا لم يأتِ الجندي بقصة شيقة عن نفسه يمكن من أجلها أن ينال هذه الميدالية؟
5. ماذا فعل كوزما شبكين بعد ذلك؟ وكيف رد عليه سوفوروف؟ لماذا؟
6. كيف حصل كوزما شابكين على ميداليته؟

 ما الذي أعجبك في الجندي؟ لماذا يسمى سوفوروف الحكيم؟

قراءة حلقة حول كيف اعترف جندي بحصوله على ميدالية بشكل غير عادل.

 في المدرسة ، ستتعلم الكثير من نفس القصص الشيقة المتعلقة بالقائد الروسي العظيم ألكسندر فاسيليفيتش سوفوروف. لكني أقترح اليوم أن تخبر أحباءك في المنزل عن هذه القصة التي حدثت للجندي كوزما شابكين والقائد الروسي العظيم سوفوروف أ.

معاينة:

موضوع. قراءة قصة L.A. كاسيل "نصب الجندي السوفيتي"

هدف. الاستمرار في تعريف الأطفال بأحداث الحرب الوطنية العظمى. ساعد الأطفال على فهم أن جيشنا لم يدافع عن بلادنا فحسب ، بل أنقذ أيضًا العديد من البلدان الأخرى من النازيين ، بما في ذلك ألمانيا. أنقذ الجنود جميع أطفال العالم من الحرب. لغرس الشعور بالحب والاعتزاز لجيشنا جندينا.

تقدم الدرس

أنا جزء. محادثة.

 أيها الرجال ، سنحتفل قريبًا بعيد النصر العظيم.

1. من يعرف من فزنا؟ كم سنة دارت الحرب؟
2. في أي عام انتهى؟ أين انتهت الحرب؟

 يوجد ساحة النصر في مدينتنا. كنتم جميعا عليها. ما فعله رأيت؟ لمن أقيم هذا النصب؟ لماذا المرأة حزينة؟ ما هي النقوش على النصب التذكاري؟ لماذا في رأيك بنى الناس النصب؟ كيف يجب أن يتصرف المرء بالقرب من هذا النصب؟ ماذا يفعل الناس هنا؟ (يضعون الزهور).

 منذ زمن بعيد خمدت المعارك. لكن حتى الآن ، يذهب الناس إلى النصب التذكارية ، والمسلات ، للانحناء ، والصمت ، وتذكر أولئك الذين ماتوا من أجل سمائنا الهادئة فوق رؤوسهم.

جميع المدن بها مثل هذه المعالم. هناك واحدة في برلين ، المدينة التي نشأت منها الحرب. سأقرأ لكم اليوم قصة رائعة عن قصة جندي وفتاة ألمانية صغيرة.

الجزء الثاني. قراءة قصة L.A. كاسيل "نصب الجندي السوفيتي"

المحادثة على:

1. من تتحدث هذه القصة؟
2. أين انتهت الحرب؟
3. ماذا حدث في شوارع برلين؟
4. لماذا أنقذ الجندي الفتاة الألمانية؟
5. هل يمكن أن يطلق على الجندي بطل؟ لماذا؟
6. كيف شكر الشعب الألماني جنودنا؟

 نعم ، يا رفاق ، لم ينقذ جندينا هذه الفتاة فحسب ، بل أنقذ أيضًا العديد من أطفال العالم. لهذا ، تم نصب الآثار له ليس فقط في بلدنا ، ولكن أيضًا في العديد من مدن البلدان الأخرى. في يوم النصر ، سيحضر الآلاف من الناس الزهور لهم ، وستكون هناك دموع ، وسيكون هناك فرح في عيونهم. يا لها من نعمة أن يكون هناك سلام في أرضنا!

دع المدافع الرشاشة لا تخربش والمدافع الهائلة تصمت ،

لا دخان في السماء ، لتكن السماء زرقاء ،

دع حاملات القنابل لا تطير إلى أي شخص على متنها ،

الناس والمدن لا تموت .. السلام مطلوب دائما على الأرض!

معاينة:

موضوع. قراءة قصة L.A. كاسيلا "أخت"

هدف. استمر في تعريف الأطفال بالحرب الوطنية العظمى. لإعطاء الأطفال فكرة أنه ليس الرجال فقط قاتلوا في الجبهة ، ولكن أيضًا النساء اللائي تعرضن للخطر ، إلى جانب الجنس الأقوى ، لكنهن أنقذن العديد من الجنود من موت محقق. نشر المحبة والاحترام لجميع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى.

تقدم الدرس

أنا جزء. محادثة.

 أطفال ، نواصل اليوم حديثنا حول الأحداث العسكرية. من برأيك ذهب إلى الجبهة للدفاع عن بلادنا من النازيين؟ بالطبع ، هؤلاء هم رجالنا. لكنهم لم يكونوا وحدهم في حالة حرب. أرادت النساء أيضًا هزيمة العدو. بالطبع ، كانوا أضعف في الجسد ، لكن ليس في الروح. أصبح العديد منهم ممرضات. لقد أخرجوا الجرحى من ساحة المعركة وأنقذوهم من موت محقق. هل يمكن أن يطلق عليهم أبطال؟ لماذا تظن ذلك؟ ما الخطر الذي هددهم؟ هذا صحيح ، الممرضات ، مثل الجنود ، يموتون أحيانًا برصاص العدو ، لكنهم لم يفكروا أبدًا في ما يمكن أن يحدث لهم. كان لديهم فكرة واحدة فقط في أذهانهم: "أنقذوا الجندي".

 انظر إلى هذه الصورة. ماذا ترى؟

ينظر الأطفال إلى صورة ممرضة تضمد مقاتلاً مبكرًا.

 هذه قصة أريد أن أخبرك بها الآن.

الجزء الثاني. المعلمة تقرأ قصة أخت ل.أ.

المحادثة على:

1. من تتحدث هذه القصة؟
2. ماذا حدث للمقاتل إيفان كوتلوف؟
3. من الذي لم يتركه يموت؟ كيف كانت الممرضة مثل؟ ماذا فعلت؟
4. كيف قامت بتهدئة الجرحى؟
5. اين جر نادية الجندي؟
6. لماذا يدعوها المؤلف قوية؟

قراءة المقطع المفضل لديك.

 لقد انتهى درسنا. ما الجديد الذي تعلمته منه؟ سنتحدث عن العديد من حلقات الحرب. وسيخبرنا كل منهم عن نوع فرعي لجندي بسيط يحب وطنه وأحبائه كثيرًا.

معاينة:

موضوع. قراءة قصة L.A. كسليا "المدافعون عنكم"

هدف. لإعطاء الأطفال فكرة عن جيشنا خلال الحرب الوطنية العظمى وفي عصرنا. غرس الشعور بالفخر في نفوس الأطفال في جيشنا.

تقدم الدرس

أنا جزء. محادثة.

 أولادي الأعزاء ، سنحتفل في القريب العاجل بيوم المدافع عن الوطن. من هم المدافعون عن الوطن؟ لماذا من الضروري حماية بلدنا؟ من يجب أن يدافع عن وطننا الأم؟

 هذا صحيح يا شباب. لكي نعيش بسلام ، يجب حماية العالم. في بعض الأحيان عليك أن تفعل ذلك بسلاح بين يديك. فقط الأقوى والأشجع والبراعة يمكنهم الانضمام إلى جيشنا. لكن بلدنا كبير جدًا ، لذا يجب أن يكون الجيش قويًا. هناك العديد من فروع الخدمة في جيشنا. من يمكنه تسميتها؟

 هذا صحيح ، هذا طيار ، بحارة ، مشاة ، مدفعي ، مظلي ، ناقلات. وفي هذا العام بدأنا الاحتفال بعيد فرع آخر من الجيش - قوات الفضاء. إنهم لا يأخذون القوة والشجاعة والبراعة والسرعة فحسب ، بل يأخذون أيضًا الذكاء.

جيشنا تم إنشاؤه منذ زمن بعيد. كان عليها أن تدافع عن بلادنا من الأعداء الذين أرادوا ألا نكون أحرارًا ، حتى نعمل من أجل الآخرين ، ونجوع أنفسنا. حدث هذا منذ سنوات عديدة. لقد هاجمنا الفاشيون الألمان. الآن أقرأ لك قصة عن هذا ، وتخبرني بما تتذكره ، وما هي المشاعر التي أثارتها فيك.

يقرأ المعلم قصة لوس أنجلوس. كسليا "المدافعون عنكم"

المحادثة على:

1. من تتحدث هذه القصة؟
2. ماذا يفعل حرس الحدود؟
3. من يعلم الجنود الشباب؟
4. ماذا يحمل كل الجنود على قبعاتهم؟
5. من هاجم بلادنا؟ ما هي مدة الحرب؟ من ربح؟
6. لماذا يحرس جنودنا؟
7. لماذا تحتاج إلى أن تكون قويًا وشجاعًا وماهرًا؟

 من منكم يريد أن يخدم في الجيش؟ من تريد ان تكون؟ لماذا؟ ما الذي يجب القيام به من أجل هذا؟

الجزء الثاني. معرض الصور "سنوات الحرب. الحياة اليومية السلمية لجنودنا

 والآن أقترح عليك الذهاب إلى المعرض ، حيث ستساعدك اللوحات على معرفة الوقت الذي كانت فيه الحرب والحاضر بشكل أفضل. ماذا يفعل جنودنا الآن. يمكنك طرح الأسئلة وسأجيب عليها.

يقوم المعلم بجولة ، أولاً بالقرب من حامل ، ثم يقود إلى أخرى. يسأل الأطفال ويجيب المعلم.

 ما الجديد الذي تعلمته في الدرس؟ من يريد أن يصبح جنديًا في المستقبل؟ أحسنت! لدينا بديل يستحق. لا أحد يخاف منا. نحن دولة قوية!

معاينة:

موضوع. قراءة قصة S.P. أليكسيف "في كل مكان معروف"

هدف. عرّف الأطفال على القائد الشهير لتاريخنا ، سوفوروف. أظهر للأطفال كيف تحول قائد روسي عظيم من صبي صغير ضعيف ، ولماذا تفتخر بلادنا به. زيادة الاهتمام بتاريخنا والمدافعين عن وطننا.

تقدم الدرس

أنا جزء. محادثة.

 بلدنا به العديد من الأشخاص البارزين. من يعرف من هو بوشكين؟ جاجارين؟ فاسنيتسوف؟ تشايكوفسكي؟ أحسنت. وما زال هناك أناس دافعوا عن بلادنا من الأعداء خلال سنوات الحرب الصعبة. كان أحدهم الكسندر فاسيليفيتش سوفوروف. ربما شخص ما يعرف من هو؟ هذا هو القائد الروسي الشهير. تحت قيادته ، حقق الجيش الروسي العديد من الانتصارات. سوف تتعلم الكثير منهم في المدرسة. لكن إليكم كيف أراد أن يصبح رجلاً عسكريًا منذ الطفولة ، سنتحدث اليوم.

المعلم يكشف صورة A.V. سوفوروف. ينظر الأطفال إليه ويشاركون انطباعاتهم.

 كيف تتخيلها ولماذا؟ كيف يمكنه في رأيك أن يهزم العدو إذا لم يكن رجلاً كبيرًا جدًا؟ تعلمنا العديد من الأعمال الفنية أن الشيء الرئيسي ليس القوة ، بل البراعة. لذلك كان هذا الرجل ذكيًا جدًا. يمكنه أن يبتكر طرق قتال مثيرة للاهتمام قادت جيشنا إلى النصر. بمجرد أن نقل جيشا كاملا عبر جبال الألب وضربت قواتنا العدو من الخلف ، ما يعني أنها هاجمت من الخلف فجأة. فزنا.

 لكن كيف كان هذا الشخص عندما كان طفلاً؟ كيف يمكن أن يكون ناجحا جدا؟ يمكنك معرفة ذلك الآن عندما تستمع إلى قصة S.P. الكسيف "في كل مكان معروف".

قراءة قصة S.P. الكسيف "في كل مكان معروف".

المحادثة على:

1. من تتحدث هذه القصة؟
2. من أراد أن يكون سوفوروف منذ الطفولة؟
3. ماذا قال له والده؟
4. ماذا فعل ليحقق حلمه؟
5. لمن درس؟
6. من كان عندما بدأ الخدمة في الجيش؟ من كان في نهاية الخدمة؟
7. كم عدد المعارك التي انتصر فيها سوفوروف وكم خسر؟
8. هل أعجبك سوفوروف ، وإذا كان الأمر كذلك ، فكيف؟

إعادة قراءة قصة سوفوروف.

 التقينا اليوم بالقائد العظيم ألكسندر فاسيليفيتش سوفوروف. في المرة القادمة سنتحدث عن نوع الشخص الذي كان ، وكيف أحب جنوده ووصفهم بأطفاله.

سوفوروف

الكسندر فاسيليفيتش

معاينة:

موضوع.محادثة "لينينغراد - المدينة البطل". قراءة قصة س. أليكسيف "العمود الأول".

هدف.الاستمرار في تعريف الأطفال بأحداث الحرب الوطنية العظمى. لإعطاء الأطفال فكرة عن مفهوم "مدينة الأبطال". اشرح سبب منح المدن مثل هذا الوضع. أخبر الأطفال عن مدينة لينينغراد البطل ، والصعوبات التي واجهتها خلال الحصار ، وعن أهمية بحيرة لادوغا بالنسبة لسكان لينينغراد. لتغرس في نفوس الأطفال شعور الرحمة بسكان هذه المدينة المجيدة.

تقدم الدرس

أنا جزء. محادثة "لينينغراد - المدينة البطل".

 في سنوات الحرب البعيدة ، كان الأمر صعبًا جدًا على جميع الناس في بلدنا. لكن الأمر كان أكثر صعوبة بالنسبة لتلك المدن التي خاضت فيها معارك ضارية للغاية. أعطيت هذه المدن مكانة "المدينة البطل". كانت مدن كييف ، فولغوغراد ، بريست ، كورسك وغيرها. اليوم سنتحدث عن مدينة لينينغراد البطل ، والتي تسمى الآن سانت بطرسبرغ.

لقد حدث أنه خلال سنوات الحرب كانت هذه المدينة محاصرة من جميع الجهات بقوات معادية. فقط من جانب بحيرة لادوجا كان من الممكن الوصول إليها. لعدة أيام وليالٍ ، تحمل الناس كل مصاعب هذه الحياة: كان هناك طعام أقل وأقل في المدينة. مات الكثير من الجوع والبرد. كان ذلك الشتاء شديد البرودة. كان الخبز نادرًا جدًا لدرجة أنه كان يصنع من قشور الحبوب. هذه شريحة خبز في اليوميعرض المعلم قطعة صغيرة من خبز الجاودار) للعمال ، وحتى أقل للأطفال وكبار السن. لم يأكل الناس أي شيء آخر في ذلك اليوم.

عندما جاء الصقيع ، بدأت بحيرة لادوجا تتجمد. أولاً ، ظهرت قشرة صغيرة من الجليد ، ثم أصبحت أكثر سمكًا. حاولت المركبات الخفيفة القيادة فوقه. ذهب بعضهم تحت الجليد. لكن مع ذلك ، عندما أصبح الجليد أقوى ، تم إحضار عدة أكياس من الدقيق إلى المدينة في شاحنات. يا لها من فرحة لسكان المدينة. بعد كل شيء ، يمكن أن يموتوا قريبًا. لكن هذا الطريق عبر بحيرة لادوجا أنقذ حياتهم. لذلك ، بدأ يطلق عليه "طريق الحياة". تم إحضار الطعام والأسلحة لقواتنا إلى المدينة ، وتم إعادة الأطفال الصغار ، لأنها كانت الأصعب عليهم.

لكن المدينة لم تستسلم للعدو! نجا! هذا الطريق عبر بحيرة لادوجا أنقذ حياة الكثير من الناس. والآن استمع إلى قصة مدينة لينينغراد المجيدة هذه ، والتي تسمى الآن سانت بطرسبرغ.

الجزء الثاني. قراءة قصة س. أليكسيف "العمود الأول".

جلسة أسئلة.

1. عم تدور تلك القصة؟ ما الصعوبات التي واجهها سكان مدينة لينينغراد؟
2. كيف بدأت في نقل المنتجات عبر بحيرة لادوجا؟ لماذا كان من المستحيل تناول العديد من أكياس الحبوب؟
3. كيف يمكنك استدعاء سائقي هذه السيارات ولماذا؟
4. من أعيد من المدينة؟
5. لماذا بدأ يطلق على الطريق عبر لادوجا "طريق الحياة"؟
6. ما الحلقة التي أحببت أكثر؟ هل تريد الاستماع إليها مرة أخرى؟

إعادة قراءة حلقة مفضلة.

 اليوم تعرفنا على التاريخ العسكري لمدينة لينينغراد المحاصرة. فلماذا أصبحت مدينة بطلة؟ هذا صحيح ، فقد تحمل سكانها بشجاعة ، ولم يستسلموا للعدو ، وحاولوا البقاء على قيد الحياة وقاتلوا.

إيرينا شيشتكينا
خلاصة GCD المتكاملة "حفظ القصيدة بقلم E. Blaginina" المعطف "

محتوى البرنامج. بناء مهارات الاستماع قصيدةوحفظها وقراءتها بشكل صريح ، وتعريف الأطفال بمستودع الكلام الشعري. إثراء معرفة الأطفال بالعطلة الرائعة والمشرقة - يوم النصر ، تأكد من أنه عند الإجابة على الأسئلة ، يستخدم الأطفال مجموعة متنوعة من الجمل المعقدة ، وينشطون الكلمات في حديثهم "معركة", "معركة", "أمام", « معطف» , "الأعمال العدائية", "موكب". ساعد الأطفال على فهم سبب أهمية بعض عناصر زمن الحرب لدى قدامى المحاربين. لتعليم الأطفال أن يعكسوا في الصورة انطباعات يوم النصر. تطوير تجويد التعبير عن الكلام ، اهتمامالأطفال إلى الخيال ، والقدرة على الحفاظ على محادثة. لتنمية الحساسية للكلمة الفنية ، واحترام قدامى المحاربين ، والماضي التاريخي لبلدهم الأصلي ، واحترام الكتب وممتلكاتهم.

عمل تمهيدي: يتحدث عن الحرب العالمية الثانية ، وعن الإنجاز الذي قام به الشعب الروسي ، ويقرأ روايات عن الحرب الوطنية العظمى ؛ فحص اللوحات والرسوم التوضيحية للأعمال الفنية المتعلقة بالحرب العالمية الثانية ؛ التعرف على الأمثال والأقوال والقراءة قصائد ت. بيلوزروفا "عيد النصر في مايو"إلخ ، عرض المواد التجريبية "مدن الأبطال", "أبطال الأطفال".

عمل المفردات: معطف، أوامر ، حرب ، ميداليات ، بطولة ، مدافعون ، محاربون.

مادة: معرض كتب رسم جندي في معاطف، صورة مع صورة الألعاب النارية ، والدهانات ، وأوراق الألبوم ، والجرار من الماء ، والفرش.

الأساليب المنهجية. قراءة قصائد E.. بلاجينينا« معطف» ، يتحدث عن جنود الحرب العالمية الثانية ، يستمع إلى أغنية "يوم النصر" D. Tukhmanova ، أسئلة للأطفال ، القراءة من قبل الأطفال قصائد عن الحرب.

تقدم GCD

1. لحظة تنظيمية. فحص معرض للكتب التي تحتوي على أعمال عن الحرب الوطنية العظمى.

خصص العديد من الكتاب والشعراء قصصهم ورواياتهم ، قصائد موضوع العسكرية. من بينهم أسماء مشهورة مثل أركادي جيدار وليف كاسيل وفالنتين كاتاييف وسيرجي ميخالكوف وآخرين. كلهم ​​كتبوا عن الحياة الصعبة للجندي ، عن المعارك العسكرية ، عن مآثر الأطفال والكبار حتى نعرف تاريخ بلدنا ، ولم ننسى أبدًا ذلك الوقت الصعب للشعب الروسي. تم إصدار بعض هذه الكتب لفترة طويلة جدًا ، لذا يجب التعامل معها بعناية ، ويجب النظر إلى الرسوم التوضيحية بعناية حتى لا يتمزق الورق الرقيق.

هل تعرف كم من الوقت استمرت الحرب العالمية الثانية؟ حاول أن تجد كلمات مشابهة لكلمة حرب (عسكري ، محارب ، أمير حرب).

لماذا تعتقد أن هناك حرب؟

ما هو النصر؟ ما هي الهزيمة؟

كيف يشعر الناس الذين شاركوا في الحرب؟ (خوف ، جوع ، برد).

أيّ شِعرهل تعلمت عن الحرب (سماع 2-3 أطفال).

اليوم سنحاول تعلم المزيد قصيدة، من اتصل « معطف» ، وكتبتها إيلينا بلاجينينا. - هل يعرف أي منكم ماذا معطف؟ انظر إلى الرسم التوضيحي الذي يصور هذا الزي الرسمي لملابس الجنود. (عرض توضيحي).

استمع بعناية لهذا قصيدة(قراءة معبرة عن ظهر قلب من قبل المربي).

محادثة حول الأسئلة:

1. ما السؤال الذي وجهته الابنة على والدها؟ (لما انت احفظ معطفك)

2. ماذا قدمت له ولماذا؟ (حرق ، تمزق).

3. ماذا قال الأب؟ (هي عزيزة عليه). ما هذا الطريق معطف لجندي سابق? (كذكرى المعارك العسكرية ، الأصدقاء الذين قاتل معهم).

4. ما رأيك في الفتحة الموجودة في معاطف? (حول جرح ، حول الضرر الناجم عن شظية من انفجار لغم).

5. إلى أي عدو ذهب المقاتل ومتى كان؟ (عن النازيين خلال الحرب العالمية الثانية). كانت هذه الحرب رهيبة وقاسية جلبت دمارا كبيرا وكثير من الحزن على بلدنا.

6. كيف كان هذا الجندي في الحرب؟ (شجاع ، شجاع ، شجاع ، هاردي).

7. ماذا يعطى للجنود الشجعان في الجبهة؟ (أوامر وميداليات).

قرأت مرة أخرى قصيدةمع إعداد الذاكرة. - يستمع قصيدة مرة أخرىحاول أن تتذكرها. لدينا عطلة قريبًا ويمكنك أن تقرأ عن ظهر قلب قصيدةقدامى المحاربين أو أجداد أجدادهم وسيكونون سعداء للغاية.

أكرر الرباعية الأولى وأدعو الأطفال لقراءتها معًا ، ولكن بدون صوت. أطلب 2-3 أطفال.

أكرر الرباعية الأولى وأضف الجزء الثاني إليها. أغمض عينيك وتخيل هذا معطف. قرأت هذه السطور وأطلب من 2-3 أطفال تكرارها.

أكرر الرباعية الثانية وأضيف الجزء الثالث (إجابة الأب). قرأته مرة أخرى وأطلب من طفلين تكراره. يقول الأطفال الكلمات الأخيرة بهدوء في انسجام تام. ماذا يعني التغلب على الكلمة؟ (أي فاز).

قراءة قصائدكاملة مع اسم المؤلف والمسمى الوظيفي قصائد.

دقيقة التربية البدنية: قبل متابعة الدرس ، دعنا نرتاح قليلاً.

الجندي الصفيح ثابت ، يبقى على رجل واحدة.

ابق على ساق واحدة (نقف على الساق اليمنى).

إذا كنت جنديًا صامدًا ، فإن رجلك اليسرى إلى صدرك ،

انظر - لا تسقط! (نسير في المكان).

الآن ابق على اليسار (نقف على الساق اليسرى).

إذا كنت جنديًا شجاعًا. (القفز في المكان).

حتى أي عطلة يعيش الجندي وينقذه معطف? (قبل يوم النصر).

بعد انتهاء الحرب الوطنية العظمى ، في 9 مايو ، أقيم موكب انتصار في الساحة الرئيسية لبلدنا في موسكو. في هذا اليوم نتذكر كل الذين قاتلوا في الحرب أو في المعركة أو ماتوا متأثرين بجراحهم بعد الحرب. الأطفال والبالغون يضعون الزهور على النار الخالدة وغيرها من المعالم الأثرية.

خمن اللغز حول ما يحدث في مثل هذا اليوم في المساء في كل مدينة من مدننا بلدان:

فجأة نمت الشجيرات من ظلام الظلام في السماء.

وعليهم شيء أزرق ، قرمزي ، ذهبي

زهور الجمال غير المسبوق تتفتح.

وتحولت جميع الشوارع تحتها إلى اللون الأزرق أيضًا

قرمزي ، ذهبي ، متعدد الألوان. ما هذا؟ (إجابات الأطفال).

هذا صحيح ، الألعاب النارية (أنا أعرض الصور ، لكن هل شاهدت الألعاب النارية؟ (إجابات الأطفال).صف كيف هو؟ (ملون ، جميل ، مشرق ، طويل ، في جميع أنحاء السماء). هذه تحية لكل من شارك في هذه الحرب الرهيبة. الذي مات وعاد حيا. قريباً سنحتفل بالعيد المشرق والحزين - يوم النصر للمرة السبعين. والآن سنحاول أن نوجه التحية. أدعو الأطفال للجلوس على الطاولات ، حيث يتم إعداد كل ما هو ضروري مسبقًا.

انظر بعناية إلى نوع التحية التي وجهتها (إظهار وفحص العينة).

استمع جيدًا لأننا سنرسمه (شرح لتسلسل وتقنية تنفيذ العمل "على ملاءة مبللة"تظهر على السبورة). أولاً ، سنغطي الورقة بأكملها بالطلاء الأزرق حتى لا توجد فجوات بيضاء. ثم نشطف الفرشاة ونلتقط لونًا آخر من اللون الأرجواني أو الأصفر أو الأخضر أو ​​القرمزي ، ومن ثم نلصق الفرشاة في أماكن مختلفة من ورقة الألبوم. انظر ماذا يحدث؟ (تنتشر البقعة الملونة وتتحول إلى دائرة جميلة متعددة الألوان). حتى لا تختلط جميع الدهانات مع بعضها ، ضع النقاط بعيدًا عن بعضها البعض ولا تنس شطف الفرشاة جيدًا قبل تغيير لون الطلاء. بعد ذلك ، يمكنك رسم نجوم ونقاط وخطوط طويلة في هذه الدوائر الضبابية. أداء الأعمال تحت الأغنية "يوم النصر". عن أي عطلة هي الأغنية؟

إذا كان قدامى المحاربين يعيشون في عائلتك ، في منزلك ، في شارعك ، أولئك الذين شاركوا بشكل مباشر في المعارك ضد النازيين ، فلا تنس أن تهنئهم في يوم النصر. عندما تقابل جنودًا سابقين ، قل هم: “عطلة سعيدة لك! شكرا لك على النصر! شكراً جزيلاً!"

حصيلة. معرض لرسومات تصور الألعاب النارية في مجال التكنولوجيا "الرسم الرطب".

تحليل عمل الأطفالس: ما الرسم الذي يعجبك؟ لماذا؟

أيّ قصيدةهل تعلمنا اليوم اسم مؤلفها؟ فكر وقل لمن يمكنك إخباره بما تعلمته قصيدة؟ كيف تعتقد ، حيث يمكنك استخدام المعرفة المكتسبة في المستقبل؟ (تشجيع كل الاطفال على العمل).

بلاجينينا إيلينا -"معطف"

لما انت احفظ معطفك? -

سألت والدي. -

لماذا لا تمزقها ، لماذا لا تحرقها؟ -

سألت والدي.

بعد كل شيء ، إنها قذرة وكبيرة في السن ،

ألق نظرة أفضل

هناك ثقب في الخلف

ألق نظرة أفضل!

لهذا احتفظت به ،

أبي يجيبني

لذلك ، لن أمزق ، ولن أحترق ، -

أبي يجيبني. -

لانها عزيزة علي

ماذا يوجد في هذا معاطف

ذهبنا يا صديقي إلى العدو.

وهزم!